怎么培养孩子说英语的习惯

我们听音乐，会听的听门道，不会听的就是去凭直觉判断；听别人说话也是一样，能听得懂别人说的是什么，语言的趋势和想要表达什么；口语表达训练的是表达思维，就是说话的力量；少儿英语口语表达也是在于能力的培养，能和外教老师聊半个小时吗，看聊什么，能根据环境的变化适时调整内容，根据老师教的记忆的口语，去套实际环境；比如说，有的孩子学少儿英语，学了之后，遇到课堂上教的情景的时候能表达，遇到和老师教的熟悉的对话的时候就能听懂；这样有点押题的感觉。但是有的孩子在学了少儿英语之后，能够自由根据语境来调整词汇和语法，还可以根据对方交谈的内容进行表情的配合。少儿英语口语表达之前要先能听懂。

怎么表达才能让对方听得懂呢？小朋友刚开始学说话的时候，都是模仿重复家长的说话，因为模仿和重复的，句子没问题，语境和词汇语法都用的准确，直接拿来用就行了，不必去拆分和组装。孩子重复家长的话，家长也能听得懂；完全的模仿家长的话，和完全的模仿外教老师的口语发音和对白，都是一样的，对方都能听得懂。家长在教孩子说话的时候，会带孩子去外面玩，去和不同的人见面，教孩子怎么打招呼。孩子学会了几句简单的会话之后，就会开始和家长互动了，一唱一和，一问一答，都是每句话都是教出来的，使用的频率越高，就越熟练，熟能生巧。少儿英语口语和听力是分不开的，听到了才知道听的什么，训练好听音的能力，就是训练记忆发音，并将记忆来的发音中分辨出来，分辨出来之后再去解析，明白所听到的是什么意思；这种辨音，识别能力越强，越灵敏，就越准确。就像孩子在很远的地方听到爸爸妈妈的脚步声就知道是爸爸妈妈回来了。如果听到的声音不能转换成理解的信息，始终是声音。

家长教会孩子说汉语口语了之后，在熟悉的环境中，孩子自己会知道，不必再去学重复的；当到了新的环境之后，孩子就开始发问了，不知道的就问，问的过程就是学习的过程，认知和表达的训练过程，而有的家长觉得孩子无理取闹，就让孩子不要发问了，其实是孩子主动去学习新事物的过程，要耐心的去对待。相反，在外教老师教孩子学英语口语的时候，总是启发性的引导孩子主动去问，问的越多，表达的就越全面，理解的就越清楚。所以当孩子有问题说的时候，家长或老师应该认真的去回答，很可能影响孩子的价值观和世界观。教孩子说口语，先教常用的基本上每天都说的口语，比如打招呼等。培养孩子说英语的习惯，经常用，不仅训练了听力和发音，还训练了孩子敢于表达的能力，礼仪和交际。然后逐渐增加的生活学习中的句子，同时培养孩子阅读的能力，养成阅读习惯；阅读的过程就是能增加眼睛对英文的熟悉程度，增加大脑对英语词汇和句型的处理和理解能力。