小学英语学不好 别错怪了孩子 原因不在孩子！

小学英语学不好不是个例，很多家长都有这个困惑。为什么每天家长在家亲自教，学校老师教，周末还去参加培训班，可是成绩就是上不来，问题出在哪？

小学阶段英语学不好，可以怪老师、怪家长、怪培训班，但是，绝对怪不上孩子身上。

英语这门课在小学阶段虽然不作为考试科目计入总分，一般的学校也不把这门课的成绩拿去参与排名，但是，想学好英语，是所有家长的愿望。

小学阶段，英语几乎成为所有孩子的弱项，原因有3点，最后一点最要命

起跑线式教育，夺走了孩子学习的兴趣

家长圈们都流行这么一句话“不能让孩子输在起跑线上”。英语作为第二语言，掌握这门语言就等于多了一种交流的工具，所有，很受家长朋友们重视。

于是，在孩子牙牙学语之际家长们就在给孩子灌输英语教育。学口语、记单词、听故事、看儿童剧等等。能用上的方法都用上了。但是，等孩子进入小学阶段，孩子的英语能力并不见得有什么大的提升。反而，孩子的学习积极性出现了问题。

英语作为一门语言，以文字的方式和孩子接触，孩子在学龄前是不太能接受这样抽象化的知识是学习的。他们对一些具体的形象的实物比较感兴趣，也乐于接受。

所以，还在抱怨孩子英语学不好的家长，并不能责怪孩子不努力学，而是过早地起跑线式的知识教育剥夺了孩子学习的乐趣。

小学三年开始学英语没有科学性

小学三年级开始学习英语这门课并不合适。因为这个阶段的孩子孩子接受语文的拼音教育。我国的汉语言文化博大精深，光学一个拼音就够把这个年纪的孩子弄得晕头转向了。三年级的时候，大部分孩子的语文拼音水平完全没有稳定下来，且大部分的孩子还处在迷茫和困难的学习时期。这个时候再来了英语，26个英文字母的组合和语文的拼音外形上那么相似，但是二者间又不是一个概念。

所以，三年级介入英语课程会让孩子把语文拼音和英语这两样东西混淆起来，包括书写、拼读、翻译等各方面只会让孩子越来越蒙。

长期学不好的情况下，孩子容易产生自我怀疑，所以，只能是越来越不想学。恶性循环往复进行着。

小学阶段缺乏专业的英语老师

很多小学的英语老师都是语文老师、数学老师或者是别的什么副科老师坚韧的。这个现象并不罕见，城市里的小学也有这样的情况，农村小学基本上都是如此。

非专业的英语老师能不能把小学英语教好呢？

有人说，能当上小学老师的，至少也得是大学专科学历，况且还有很多是大学本科的呢？教小学英语那不是手到擒来的小事吗？

其实不然。之所以会让别科的老师兼任英语老师，足以说明当地对英语这门课的极不重视。并且，尽管三年级开了英语课，但是这门课并不参与到学生的期中考、期末考的成绩总分核算，排名也就更谈不上了。

所以，在当地和学校都不重视的情况下，兼职的英语老师能用心把英语教好吗？其实不仅不用心教，大部分的英语课都被这些兼任的英语老师拿去上主课了，所以，英语课就变成了语文课、数学课……

结束语

小学阶段，孩子的英语学得不理想并不能怨孩子。可以怪学校和老师不重视，也可以怪家长心急过早对孩子灌输知识教育而剥夺了孩子的学习乐趣吧！

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