杨澜2019北外开学典礼演讲 分享如何学外语

这是【软实力英语】的第753篇原创文章。

2019年9月2日上午，杨澜作为86级英语系校友，受邀在北京外国语大学2019级开学典礼上致辞。杨澜何许人也？我们先来看一个简历。

1990年，毕业于北京外国语大学英语系。

1990年，受聘中国中央电视台，主持《正大综艺》节目。

1996年，获得美国哥伦比亚大学国际事务学硕士学位 。

1997年，加盟凤凰卫视中文台，推出高端访谈节目《杨澜访谈录》。

1999年，成为阳光媒体集团联合创始人兼董事长。

2000年，担任阳光文化基金会董事局主席。

2001年，出任北京申办2008年奥运会的形象大使，代表北京作申奥的文化主题陈述。

2010年，担任联合国儿童基金会首位中国形象大使。

2011年，任命为国际特殊奥林匹克全球形象大使。

2012年，担任美国林肯中心中国顾问委员会主席。

这个清单还有很长很长，我就不在这里一一罗列了。苗爸相信，上面几项成就中的任何一项，都足以成为一个人一生的荣耀，而杨澜是集以上所有荣耀于一身的人，而且还是一位女性，所以才更令人敬佩。

学霸的人生不可复制，但是她学外语的经历和方法，却值得我们借鉴。因为杨澜是学英语出身，且成就斐然，所以，她的演讲，我反复观看了三遍，尤其是其中有关学外语的内容。

今天，苗爸将其精华部分进行整理，并深入反思，分享给热爱英语和英语启蒙的读者。

01

大量阅读

演讲伊始，杨澜分享了一个她的老师，也就是大名鼎鼎的许国璋教授教学法。" 我依稀记得，在我入学的时候，许国璋教授为我们上第一节大课时，就布置了一个作业：大学四年的时间必须读500本书。"

这让我想起了北京四中国际部校长石国鹏，为高一学生制定的阅读目标：阅读5000页英文原版书，约合20本英文书。

在学好语言这个问题上，这些专家们的建议是出奇的一致，无一例外都是大量阅读。关于阅读能力的培养，欧美的语言专家们提出了两个阶段：

第一阶段：Learn to read。3--9岁，学会阅读，为读而学。

3--6岁，为准备期，积累高频词和视觉词。在这个阶段，通常的做法，是父母为孩子大声朗读绘本，和孩子一起玩单词闪卡，或是做TPR亲子互动游戏，如我家经常使用的“苗爸英语启蒙TPR闪卡（点读版）”，在游戏的过程中，积累了日常生活词汇。

6--9岁，从初期阅读迈向向流利阅读。在有了基础词汇之后，特别积累了1000+听力词汇之后，孩子就可以学自然拼读（phonics）了，从“听音能写，见词能读”，过渡到将听力词汇转化为阅读词汇，最终逐渐过渡到自主阅读英文读物。

第二阶段：Read to learn。9--18岁，孩子逐渐跨越到read to learn，即通过阅读去学知识，或叫为学而读。

应该说，无论是英文还是中文，这个阶段才是我们学语言的真正目的。通过大量阅读，去获得新的知识，新的理念，拓宽自己的视野，激发自己的灵感。

苗爸每天写文章，分享新知识，都需要进行大量的阅读储备，一日不读书，就感到写作没有思路，分享没有干货。与其无病呻吟没有新意，还不如一字不写，免得浪费读者宝贵的时间。

苗爸现在阅读主要有三种方式：

（1）纸质书。如今，随着智能手机的普及，阅读纸质书的人越来越少，人们日益依赖于碎片化阅读，来打发自己的空闲时间。

苗爸每天还在坚持纸质书的阅读，一般都选在苗苗在家的时候，特别是每天吃完晚饭之后。一来是为了自我充电，二来是为了给孩子做一个榜样，培养孩子从小热爱阅读。

（2）kindle。对于一些“休闲”的文学类书籍，我喜欢通过kindle来阅读，权当作放松心情。其次，对于无法获得纸质版的外刊，我也使用kindle阅读，与手机相比，屏幕要大一些，阅读体验相对较好。

（3）有声书。为了充分利用碎片化时间，我也经常利用上下班途中，听各种有声书，如樊登读书会、喜马拉雅，已经我平时从网上下载的有声书。

02

持之以恒

看了几遍杨澜的演讲视频之后，最令我震撼的一句话，就是“直到今天我仍然坚持每天半小时的法语自学”。

作为一名已经51岁（1968年出生）的成功女性，每天的忙碌可想而知，然而，她却能够做到每天坚持自学半小时法语。不要说是学一门外语，就是每天坚持看半个小时的休闲书籍，都不是一件易事。这不能不让人想起那句名言：这个世界上最恐怖的事，就是比你优秀的人比你还努力。

说到杨澜，苗爸又想起一个北外牛人，她就是北外教授、英国诺丁汉大学博士、北外网络教育学院院长曹文，今年她的儿子如愿以偿上了英国剑桥大学之后，她也去了剑桥大学，继续深造。在许多人宣扬读书无用论的时候，这些行业牛人们却在不断地充电，他们深刻保持着危机感，与不思进取的大多数形成了鲜明的对比。

近10年以来，因为苗爸一直在钻研家庭英语启蒙，我发现除了迷茫之外，影响启蒙教育成果的最大障碍，就是持之以恒。通过观察和询问，苗爸找到了大家不能持之以恒的”病根“：贪多图快。

举例说明，按理说，在2--4岁左右，应该是培养孩子听说能力的最佳时期，如果好好利用“苗爸英语启蒙TPR闪卡（点读版）”，完全可以帮助孩子奠定扎实的英语听说基本功，至少是使孩子敢于并乐于开口说英语，这一点非常重要，很多哑巴英语，就是因为不敢开口，害怕丢脸。

但是，不是父母在孩子学了闪卡一两遍，还没有达到条件反射式“全身反应”（TPR）的水平，就把它们束之高阁了，又急急忙忙开始阅读训练了。苗爸认为，持之以恒的前提，是专注做好一件事，即坚持深挖一口井，而不是不断挖许多口井。

03

底层能力

最后，杨澜以这样一段话来结束她的演讲：

“ 语言是打开世界、理解世界、挖掘世界的桥梁。语言本身就是思维本身。无论你将来会踏上如何的职业道路，要想成为想要的自己，建立在语言上的沟通力，是你的底层能力，学习加成长加行动就意味着人生的改变。”

没错，语言沟通能力，是一个人发展的底层能力。从这个角度来说，英语启蒙，其实就是在打造孩子的底层能力，其重点，就是培养孩子的语言表达能力，通俗地说，即提升孩子的英语口语水平。

由于一些硬件和软件的不足，学校英语教学基本上是“跨过”了英语听说能力的训练，直接跳到阅读能力的培养。相信随着高考改革的深入发展，这一现象会得到逐渐的改变。而在这一改变到来之前，我们不能盲目地等待，而应该积极行动起来，充分利用家庭的优势，为孩子打造一个英语听说环境，培养孩子的底层能力。

创造英语听说环境，说难也不难，只需要做好三个环节就可以了。

第一，TPR互动。所谓的TPR，就是全身反应教学法，即父母说英语，孩子做动作。这与我们小时候学母语的方法是一致的。

TPR的核心，是通过一些日常动作口令，训练孩子的肢体反应能力，这也是真正的英语思维训练方法。不要借助中文翻译的拐杖，而是让孩子通过父母的示范动作或是闪卡，如“苗爸英语启蒙TPR闪卡（点读版）”，来理解英语动作指令的意思。

想象一下我们学英语的过程，历经10年苦读，都不敢跟外国人开口说英语。如果能够使用TPR的理论，通过200张左右的动作闪卡，打开了孩子的英语耳朵和嘴巴，那将是一件多么令人激动的事情啊。

第二，听力输入。要想学好口语，必先练好听力。正如学好游泳必须经常下水去游一样，练好听力，也应该每天坚持听力输入。

需要注意的是，听力的输入必须遵循“可理解性输入”原则，即从易到难，刚开始的选材不能太难，最好是每天阅读的绘本音频。

有人会说，绘本音频也听不懂，那说明孩子缺乏最基本的日常听说能力的训练，即TPR互动训练。

第三，大胆开口。苗爸所说的大胆开口，首先是指父母要大胆开口，为孩子做一个榜样，其次才是孩子的大胆开口。记得苗爸刚开始在家里和苗苗说英语的时候，也有心理障碍，羞于当着父母或其他亲朋的面说英语。

经过一段时间的自我说服，我终于克服了这一心理障碍，不但敢于在亲朋面前说英语，即使是面对陌生人，我也能够旁若无人地和苗苗说英语。

不要在乎别人的看法，也不要担心自己的英语口语是否地道或正确，大胆开口是最重要的。

总结

杨澜谈如何学外语

（一）大量阅读。阅读是提高外语水平的最重要手段，阅读要跨过Learn to read到 Read to learn的门槛。

（二）持之以恒。每天坚持学上半个小时，10i年之后就会成为榜样。

（三）底层能力。语言沟通能力是人生发展的底层能力，英语启蒙的重点，就是要提高孩子的英语口语水平。

我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见！