告别初中生偏科你需要知道这些秘密

据调查，70%的初高中生都有不同程度的偏科现象。

孩子如果在初中阶段就开始偏科而没有找出原因及时补救，到高中想补回来就很难了。

现阶段是让孩子打好基础的阶段，而且可塑性强，把偏科当成孩子在某一学科很强而合理化孩子偏科问题很不明智。

需要认识到就算孩子在某一学科有特殊的天赋，也要有基础知识的支撑，不强求全面发展，但是在别的科目不拉后腿的情况下去坚持强项科目的学习才更有底气。

勤藤教育提醒，造成孩子偏科的原因也许是多方面的，了解原因之后再对症下药才能从根本上解决问题。

孩子偏科的原因

一、个人因素

原因：孩子自身的性格会对学习方面有一定影响，个人的兴趣驱使孩子对某一科目研究更深，花费的时间和精力也比别的科目更多，久而久之就会慢慢形成偏科，好的科目很好，差的科目很大。

解决：性格不可能改变，但是兴趣可以延伸，都说兴趣是最好的老师，如果对某一科有特别的兴趣，不如想一想它在别的科目上会起到什么样的作用。

知识本质上其实是可以互通的，从不同的角度去看待解决问题时无形地就让孩子的兴趣延伸到另外的科目上。

二、教师因素

原因：不得不承认老师对孩子的影响非常大，如果孩子喜欢某一科的老师，这门功课应该差不到哪里去，但如果孩子一旦讨厌某一科的老师，那门功课肯定很差。

因为孩子情绪表达是很明确的，“爱屋及乌”或者“恨屋及乌”会直接影响他们在特定科目课堂上的表现，以及课后在该门课程上花的时间。

解决：消除偏见，虽然这很难，但别让个人情绪影响你的学习，因为学习是为了你自己，不是为了别的什么人。

如果是能解决的情绪就积极和老师或者家长沟通，说出自己的想法之后互相找出解决办法。

但是老师毕竟不是你一个人的老师，他有时候不能方方面面都顾及到你，这是正常的，你需要自我调解，不要把重心放在老师的态度上，放在你要学的知识上才是正途。

三、学习方法

原因：学习方法是学习的技巧，并不是在某一科上花的时间多就一定能得到预期的正向反馈。

好的方法能事半功倍，但是错的方法就只能事倍功半，效率极低，孩子努力了但是看不到好的结果就会失去信心，更想逃避这门课程，形成恶性循环。

解决：学习方法需要摸索，但是可以借鉴他人的成功经验，和成绩好的同学讨教，或者直接寻求老师帮助，找到适合自己的学习方法。

有关学习的一些技巧和方法

学习某样知识有三大要点：有亲、有趣、有用

意思是在学习的时候能感觉到亲切感，不自觉想要学得更多。这个知识是有趣的，并且能在实际生活中应用到，感知到，这是引发学习兴趣的基础。

改变偏科最好的方法是从孩子身上入手，让他真的对薄弱的科目产生兴趣，但如果是因为个人的性格原因也实在没办法改变，那就至少掌握一定的学习方法，不让差科成为影响整体的短板。

1.时间分配

学习不是单看时间分配的，而是看你在既定的时间里学进去了多少东西，在擅长的科目上花费的时间稍微分一些给比较薄弱的科目，保持比较均衡的状态。

2.保持好奇

让孩子保持对未知事物探索的乐趣，不用着急把标准答案给他看，让孩子自己去探索。

关于每门课程的提前学习是否有必要，这要看孩子的接受程度和学习能力，不过唯一不变的是学习时要让脑子里带着问题，去解决脑海里的问题，加强自主思考。

3.眼到手到心到

眼睛看到知识点，手上记录关键点，心里不排斥不抗拒，学习的时候做到这三点是很必要的，当你积累得越来越多的时候就会发现自己对比较薄弱的课程已经不那么恐惧了。

4.紧握基础

基础薄弱的科目更是需要在这方面下苦工，想要更好地学习自己想学的科目和内容，就需要把基础抓牢。

“清扫”一遍你薄弱的科目，你会发现其实自己也不是一无所知，然后把你有缺漏的部分补全，在补足和攻破的过程中你会发现这门课并没有想象中的难，逐渐恢复对这门学科的兴趣。

5.肯定自己，坚持到底

学习的时候保持好自己的节奏，不盲目攀比。给自己一些正向的心理暗示：你可以的！这不难！

对待薄弱的科目列出自己不擅长的部门，分析原因，找出解决方法，然后坚持下去。记住不能急躁，速成学习可能会在短期内看到成效，但并不是长久的办法。

保持稳定持续地学习，在有一定成果的时候也要记得及时肯定自己，你确实很棒！

不管怎样，不要让某一门学科影响到你的整体，同时在这个基础上发挥自己的长处，有所突出！