中小学教师职称制度怎样改革才得到教师们的欢迎？！

职称

中小学教师职称制度一直是很有争议的话题，相信有99%的教师会对职称制度有不好的看法，尤其是职称制度和工资挂钩更是令广大教师郁闷。

有网友网文称，现在教师职称颇受诟病，有人甚至呼吁取消职称。取消是不可能的，只有改革评审方案和评聘方式。

这位网友认为职称不可能取消，因为涉及到的东西实在太多了，也不会有人真的一句话就可以取消。他认为既然不能取消，可以可以从以下方面进行改革：

业绩

一、加大教学实绩、工作量、班主任工作、日常表现的权重

如果整个评审条文全加起来是一百分的话，这四项应占80%左右。而这四项中，所占比例又应该是6:3:0.6:0.4。

教学实绩应包括期中期末考试成绩、平时推门听课同科教师听后的打分和学生每月评教的打分、正规的临场公布赛题的学科竞赛(如奥赛、现场作文等)、常规教学检查等四个方面。

这四个方面的比重又应该是6:3:0.5:0.5。教学成绩就看一定范围的排位；如果分了重点班和普通班，那就将两类班级分别排位。

工作量主要是看近几年的任课量。比如像我们高中每周12个主课课时为标准量，那么低于这个标准相应减分，高于这个标准则相应加分。

日常表现包括平时坐班、请假、教育教学事故、师德师风等方面。班主任工作按年限计算，任现职期内，按每一年加多少分的原则计分。

课题

二、降低论文、课题(含著作)、辅导获奖、优质课、各种荣誉、行政职务在评分中的比重

这六大项在全部百分方案中只能占12%左右。而且，前五项要严格审核，弄虚作假的不仅不加分，还要扣分。

比如论文，有抄的，有用钱买的，只要发现这些情况，统统视为造假。行政任职可以按级别高低赋分，侣加分要低于班主任，在本大类的10分中，最高不能超过3分。

支教

三、学历、教龄、支教、学会会员等总共占8%左右

这里面达标学历计3分，不达标相应扣分，超过不加分；教龄可按年龄计算，但最高4分；支教之类的其它零碎项目，即使加分，都在1分之内考虑。

评审方式的改革主要包括两方面:

一是评委不能全是行政人员，要有相当比例的敢说直话又不参与本次评聘的普通教师；

二是评审结果要张榜公示，把每个人的得分及得分依据全部列出，让参评者互相监督，同时设立网上举报箱，畅通老师向学校评审组举报的途径。

这位网友称曾多次参与职称评审，有丰富的职称评审的经验和实际操作。谈认为如果按照以上方式进行职称改革，能够基本保障教师评职称的公平。

我想说的是，这位网友的想法有很多确实有比较值得思考的地方，甚至比现行的职称评审制度要合理一些。既然他参加过职称评审，也深知其中的不合理之处，为什么不支持直接取消职称制度呢？

此外，他认为把业绩放在第一位，学历、教龄等放在第二位，论文、课题、荣誉等放在第三位，这样就很不合理。我觉得应该把学历、教龄等放在第一位，业绩放在第二位，论文、课题、课赛奖荣誉等放在最后位，这样才更加公平公正。

总之，无论怎么改革职称制度，大多数教师还是觉得取消职称制度最好，或者取消职称和工资挂钩的制度最好。