寒假想陪孩子阅读却无从下手？用“对话式阅读” 有趣又有效

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说到绘本阅读，你是不是有以下感触？看到绘本阅读正在大打折扣，买买买，因为各种研究显示，绘本阅读对孩子的各种能力培养，好处颇多，有些家长给孩子囤了几十本绘本，就等待着孩子欣喜若狂的妈妈一起读绘本，可是想象是美好的，当绘本到了孩子手中，孩子不是撕就是扔，从一开始的对绘本感兴趣，到后面孩子就像玩具玩腻一样，扔在一旁，妈妈们，你因此觉得特别烦恼，对于读绘本的好处，相信妈妈们都知道，可是妈妈们却不知道怎么样来给孩子们读绘本，让孩子爱上读绘本，可没有想象中的那么简单。家长要用对方法，方法很重要，这关乎到孩子是不是对绘本感兴趣，很多家长在给孩子读绘本的时候方式可能用错了，导致孩子对于绘本不感兴趣。

很多家长对孩子的阅读无从下手，孩子对绘本也不感兴趣

很多家长都会疑惑，为什么孩子会对阅读不感兴趣？明明买了很多好玩的绘本，有没有发现一个问题？绝大部分的爸爸妈妈在亲子共读的时候，仅仅是家长在读，而孩子没有参与到其中，家长只是把绘本读给孩子听，虽然现在打开朋友圈，多多少少都看到了很多家长阅读文章打卡，类似于"我和宝贝的亲子共读，已经坚持了多少天，我们已经读了多少本绘本"！就算是这样，也没有让孩子能够爱上阅读，因为这种阅读方式没能让孩子感兴趣，为什么孩子对阅读不感兴趣呢？有以下这几个原因！

01 亲子共读，单方面输入没意思

很多家长在跟孩子亲子共读的时候，喜欢把整个故事都讲给孩子们听，但是抓不到孩子的兴趣点，单方面输入一开始孩子可能会认真的去听，但是，时间久了孩子就会觉得没意思，妈妈怎么每次都是自己在讲，久而久之，孩子就会慢慢的走神和心不在焉。

02 家长对阅读无从下手，"随便"给孩子讲绘本

这也是孩子对阅读不感兴趣的原因之一，家长对于阅读无从下手，更对讲绘本没什么经验，导致孩子对家长的讲的故事或者图书没兴趣

03 根据孩子的年龄去选"书"

要根据孩子的不同年龄去选书最好，比如一个6岁的孩子看3岁孩子的绘本故事书就有点不符合孩子的实际年龄了，而一个3岁孩子去看10岁孩子的书，对于孩子来说，无疑是学习不到知识的，孩子更加不感兴趣。

"对话式阅读"是读书最好的方式

美国纽约州立大学的Grover. J. Whitehurst教授，提出了一种名为对话式阅读的亲子阅读方法。

"对话式阅读"又称"互动式阅读"，这种阅读方式提倡父母在给孩子读绘本故事的过程中能够根据故事的内容展开对孩子提出符合绘本故事的问题，让孩子成为故事的主导人，以孩子为中心，父母变成听众，和问题提出者。

这种阅读方式有助于孩子用脑思考和提高孩子的语言能力，因为在向孩子提出问题的过程中有讨论，而家长是做为一个聆听者的角色去帮助孩子更好的进入到角色里面，变成讲故事的是孩子，听故事的家长，爸爸妈妈可以在帮助宝宝理清故事中的客观事实之后，合理的运用一些提问技巧，引导孩子去想去说，去理解绘本故事。

没有人能够光听尤克里里就会弹，同样的道理，孩子没办法做到单单听故事就能讲故事，要孩子能够讲故事，就要孩子理解故事内容父母与孩子对话的内容可包括定义书中出现的新词汇、讨论故事的组成部分等等，而且"对话式的阅读"对语言能力的提升很有效果它能加深孩子对内容的理解，提高语言流畅性和发展叙事技巧。短短几周的"对话式阅读"，可以让孩子的语言发展跳跃几个月的水平。

更加好的一点是："对话式"阅读为孩子做好了基础，能够让孩子从小养成"边读边思考"的阅读习惯，有助于形成孩子的独立思考能力。

家长如何进行对话式阅读

很多研究都显示，绘本不在于读得多，而在于读得精。反复阅读同一本书比泛读很多不同的书对孩子的语言提升效果反而更好。

那么家长如何对孩子进行"对话式阅读"呢？

"对话式阅读"的基本

步骤如下：

1. 通过提问引导

在跟孩子读绘本故事的时候，家长要通过提问来引导孩子，特别是在跟孩子一个动物或者人物的时候，可以加一些形容词，比如，这是一只大灰狼，我们可以说，"这是一个很狡猾的大灰狼"，说完之后我们再提问孩子，妈妈刚才说大灰狼怎么啦？"狡猾"，而当孩子的年龄越来越大之后，我们再可以问"这本书的内容是什么？"" 随着孩子语言和理解能力的发展，他们会给出越来越详细的回应。

2. 对孩子所说的内容进行纠正

这一步对于幼儿阅读非常重要，因为它有助于指导他们理解世界。

当一个孩子指着猪的图画说"狗"时，我们可以告诉孩子"那是一只猪，看看它有一条卷曲的尾巴。" 我们的纠正是在为孩子提供及时反馈，使孩子得到进步。

2. 扩展孩子的思路

家长在讲绘本的时候可以扩展孩子的思路，除了复述和回答家长的问题之外，再可以让孩子回答出更加具体的回答，比如，一只好饿的小蛇，除了可以回答蛇，还可以通过模仿蛇的爬行来加深孩子对蛇的认知。

4.让孩子再复述一遍，确保孩子从扩展中学到了东西

通过这四步，可以引导孩子说出更深层次的回答。

下面以《三只小猪》的故事举例：

（1） 通过提问引导

大人："是谁想抓三只小猪？"

孩子："狼。"

（2）对孩子所说的内容进行纠正

大人想了一会儿，说："对的，是一只狼，你能说得更具体一点吗？一只什么样的狼呢？"

（3.）扩展孩子的思路

孩子："一只很坏的大灰狼！"

大人："对的，一只很坏的大灰狼想要抓三只小猪！"

（4）让孩子再复述一遍以确保孩子从扩展中学到了东西

大人："是谁想抓三只小猪？"孩子："一只很坏的大灰狼！"

家长要知道的是，第一次给孩子读心绘本的时候，可以不采用对话式阅读法，我们可以正常先读，给孩子听，满足一下孩子的好奇心，当孩子已经很熟悉，梳理内容之后，我们就要启用对话式阅读，而对话式阅读的提问方式，在每一页都可以进行，家长可以先给孩子读一遍故事内容，然后再对孩子进行提问，在反复阅读中，一本书讲过的次数越多，家长读故事的时间就要减少。

更多的留白，让孩子去解读和扩展，并且能够独立思考，也可以让孩子先把书合上，让孩子凭空想象，请孩子讲一下这本故事的内容是什么？，如果孩子有遗漏的家长，再进行提问，然后带着问题一起翻开书本去找答案，这样的阅读方式，孩子肯定会很喜欢。

我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

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