面对中学阶段无休止的考考考 你是否理解这种方式背后的价值？

我是学工科的，对我而言，“解决问题”是我日常的主要工作。

在这个过程中，会遇到各种各样的问题，有些是属于技术方面的，有些则是属于人为的，但是从理论上讲，任何事情都是存在解决的可能性的。

只是在实践中由于受到条件、时间等不可抗的因素影响，有可能会出现来不及及时解决问题的可能性。

同样的，再回头看看“学习”问题，亦是如此。

学习过程遇到的各种困难可以类比为工程中遇到的各种困难，而成绩的高低可以类比为这个工程能否保时保质的完成。

如何克服各种困难？

工程实践中对于不同的人而言即便是相同的问题解决起来也是不一样的。

例如有的人可以轻松的解决，而有的人却是挠破头也没有办法。

除了个人专业技术能力之外，很多时候跟一个人的“经验”有很大的关系！

而这些经验的积累是靠什么获得的呢？

无数次的实践积累总结是必须的……

而在学习上其实也存在类似的问题：同样的知识点考察（以题目的形式呈现），所有人都学过解决问题的“基础知识”，但是在具体的解题过程中不同的学生解决问题的效率、质量却是不同的。

这里面有的原因是跟学生本人对基础知识掌握程度有关系，有的原因是跟学生对所学过的基础知识理解的程度有关系，有的原因则是跟学生能否灵活运用的能力有关系……

而重要的考试比如中考、高考，对学生能力的考察是比较高的，而且学习的时间也只有那么多。换句话说就是好比一个非常重要的工程，需要你在限定的时间里必须保证质量的完成，时间一到，无论你又怎样的理由，面对“验收”，任何个人的借口、理由都没有用。

怎么办？

日常的大量练习尤其是不断地在实践中（例如考试）发现问题、解决问题，而且解决的不光是知识漏洞的问题，还有书写速度、书写速度、面对题目过易或者过难时候的时间分配、积攒考试经验……所有的这些不可能靠说教就能解决了，而是需要在实践中不断的体验、摸索、总结才会得到有效的提高。

工程问题是这样，学习不也是如此吗？

所以，“考考考，老师的法宝”，这又何尝不是每个人想要提高自己的必须“法宝”？

除了那些已经练出来的人之外，对于绝大多数人而言，这种方式是非常有意义的，相信经历过的人都应该会深有体会的，不是吗？

如何完成“任务”

对工程而言，按时、保质的完成项目是我们的任务；对于学生而言，在规定的规定的时间里提高自己的成绩完成自己的血液目标例如考入什么学校等等这是非常重要的任务。

这个过程中时间紧、任务重，目标是明确的，我们需要做的就是不断地提高自己的能力去极可能的达到实现目标的需求。

对学生来说，“分数”就是不得不面对的问题！

付出那么多的时间、精力、体力甚至是健康，为了的是什么？

说白了，就是考出高分来！

尽管你可能不在乎，尽管你可能无所谓，但是对于大多数人来说，“分分分，学生的命根”是非常可观的体现——有太多的人需要通过“分数”来改变自己，改变家人、家族的命运，面对这个目标，分数有多重要，应该不难理解吧？

我一直在想一个问题：什么人会对分数无所谓？

我想来想去认为只有这几种情况对分数无所谓，不会吧分数当成“命根”：

1、压根就不担心孩子的成绩，因为孩子的成绩已经很好了，所以他们可以“不在乎”成绩；

2、早就因为种种原因放弃的了类型；

3、不想别人学好的人，这部分人可能是自己能学好不想别人好，也可能是自己不学不好更不想别人好；

4、家里有“矿”，压根就不需要孩子多么努力的类型；

5、想用“键盘”改变世界的人……

因为除此之外我实在想不出来还有哪些人会认为不努力学、不多练就能够学好的！

人生这条“赛道”充满了崎岖坎坷，历代前辈在前面替我们摸索、积攒出了无数种能够帮助我们这些后来者少走弯路、做有效率事情的方法和经验。

“考考考”就是其中的非常有效率的方法。

无论你愿不愿意，最终对你的“验收”，都是得通过“打分”的方式，都得通过“考试”的方式进行！

这不是偷懒，也不是没有更好的方法可以选择，而是因为这种方式本身对于绝大多数学生尤其是想学的学生来说就是最好的方式了——再多的理解都需要转化成可以衡量的标准，否则你拿什么来证明呢……