孩子能力一般多鞭策还是多鼓励？家长根据表现 调整适合方式

昨晚，很久没有联系的曾经一起共事的同事给我打电话，电话那头很不好意思的说，想请教一下孩子教育的问题，因为是她看了我在朋友圈的分享，觉得我家孩子教育得很好，所以想请教我关于资质一般的孩子的教育是应该多鞭策还是多鼓励？

我让她把具体情况说一下：关于孩子的成绩及平时都对哪些科目比较感兴趣，还有学习态度怎么样？她介绍了孩子的具体情况就是：小学四年级，这次期末考试语文85（满分100）、数学90（满分100）、英语80（满分100）。基本是对数学比较感兴趣，给他报的线上课程只有数学坚持在听。学习态度就是比较来说对数学比较感兴趣，而文科不太乐意背，所以成绩很普通，在他们班45人也就排到20几名的样子。

期末考试完后她很不满意孩子的成绩，假期一直在天天监督孩子学习，但感觉收效不大，而且孩子现在学习的时候对文科很没有信心了，怀疑自己对文科是不是根本就没有能力去掌握，往往复习了的不考、考的全是没有印象的知识点，完全崩溃的感觉。

综合，她给我描述的情况和平时我辅导我家孩子的经验，我帮她梳理了三点她可能没有意识到的问题：

第一、孩子的学习方法可能有问题。因为在小学课程里，能力不行的孩子往往是文科掌握的好，数学不行，数学的逻辑性比较强，很多孩子掌握的不是很好，但她家孩子不存在这个问题。所以肯定是孩子学习方法上出现了问题。

第二、这么天天监督孩子学习是没有效果的，因为孩子天性是学不进去的东西如果没有根本性的方法改变，他学习的动力没有调动起来的话，天天督促孩子反而让孩子产生逆反心理，也许当着你的面是在看书，但是其实脑袋里不知道在想什么。

第三、信心的改善是来自于成绩的提升和看到自己跟从前的不同，孩子在假期的时候是看不到阶段性的成绩的对比的，所以你要让他看到自己具体的变化，把信心这个相对比较不好量化的指标具体化。每天都有小收获，慢慢就变成了大的成果。

同事自己也觉得总是敲打孩子造成了孩子的逆反，不仅仅学习的时候心不在焉的，而且跟家长的关系也变得很紧张。

我了解她的焦虑，因为我家孩子也有过这种阶段性的不适应，有一个学期期末的成绩也是所有的文科都是刚刚在及格线上，考得一塌糊涂。后来我是这样帮她调整过来的：

第一、跟孩子说明他是有实力的，因为在小学阶段最难的科目应该是数学，而他对数学都掌握得很好的情况下，对于记忆及背诵要求强的语文及英语需要改善的就是方法了。让他遵循艾宾浩斯记忆曲线的规律及时对学习过的知识进行复习，而不是学了就忘、下次再重复相同的东西，效率就会很低。

第二、在改善了文科的学习方法的基础上，通过兴趣的培养增强学习语文和外语的动力。比如说不要死板的扣什么语法之类的东西，让孩子多看些英文原版的片子或者直接背诵精彩的文章，让孩子练习对文章整体结构的揣摩，然后学会创新运用，再从读者的角度来分析该怎样调整。

这样慢慢的语文学习就能够掌握了。语文中最难的是作文，如果作文都掌握得很好的话，其他就不会有什么困难了。英语也是一样的道理，多背点英语文章，不断揣摩必备句型，多听听力，虽然慢但是只要认真是很容易见到效果的。

第三、具体来说就是每天给自己定下个小目标、比如背多少句子、或者直接背几篇课文。语文可以背经典片段或者范文，让孩子在语言环境中不断领悟文章的层次递进及转折是怎么完成的、如何用词才恰到好处。这样每天都有收获孩子看到自己的变化，信心自然就会慢慢提升起来了。

当孩子迷茫的时候大人要有意识地帮助孩子树立信心、不断梳理孩子学习流程中的环节是否有缺失、还是执行不到位，鼓励孩子勇于超越不完美的自己，他才会越来越有信心于学习。

适当运用现代网络的便捷激发孩子的学习兴趣，孩子自己完全沉浸在学习的乐趣之中，就不需要家长的监督也会学得非常棒，最重要的是通过自己的努力得到的成功会让他越来越有成就感。

【我是励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者。】

（图片来自网络，如有侵权请联系删除）