「延小年级教科研」延安实验小学四年级语文组教研活动

一花独放不是春

百花齐放春满园

记延安实验小学四年级语文组教研活动

“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”

在这风和日丽、鸟语花香的日子里，延安实验小学四年级语文组如期召开了教研组活动。为了全面提升语文课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进语文教师专业化发展。4月10日下午语文组教师齐聚一堂，开启了又一次学习和进步的教研活动。

参与此次活动的领导还有我校教学处副主任景强老师和来自延安市各县区跟岗学习的领导。

专 题 分 享

董芳老师为我们分享了《“三不教”与“三教”》。她以《小英雄雨来》为例，从三个方面为我们阐述了长文短教之“三不教”：

（一）建立在已有认知基础上的“不教”；

（二）建立在生生互动基础上的“不教”；

（三）建立在合理取舍基础上的“不教”。

之后，又从长文短教之“三教”为我们指明了长文的教法。

（一）有准确目标指向的“教”：服务于言语习得；

（二）清晰的引导过程的“教”：服务于学生个体的吸收与内化；

（三）有明确价值取向的“教”：促进认识的形成与升华。

董老师的分享紧密结合第四单元课文，为我们教学《小英雄雨来》和《夜莺的歌声》指引了方向，使大家茅塞顿开。

集 体 备 课 研 讨

郝娜老师

左克丽老师

上周的课前研讨，郝娜和左克丽老师对《触摸春天》和《生命，生命》进行了充分备课。教研会上她们从设计思路和设计理念进行了阐述。两位老师从细处着手，注重教法、学法指引。不仅为我们教什么提供了线索，还传授给我们怎么教的方法。

聆听了两位老师的教学设计

大家纷纷发表自己

对这两节课的设计补充

语文教研组长王鹏飞老师直抒己见。他认为语文更重要的是关注学生的情感教育。就这两节课应引导学生感受生命的美好，激发对生命的热爱和珍惜。

冯莉和李静老师也一致认为“情感教育”是语文教学的生命线。冯老师还举出了一位医生的忠告：如果你没有受伤，你永远不会感觉到疼。学生对文中的盲女孩的“触摸”无法理解，因为她们感受不到失去光明的痛苦。那么怎么样拉近学生和文本的距离呢？这就需要结合生活中的事例以引起学生对文本的共鸣。

《触摸春天》这篇文章讲的是一个盲童安静触摸春天的故事。课文人物设置特殊，孩子们无法从自身出发深切理解课文。

年轻的娜娜老师对《触摸春天》做了精彩的补充：她提出利用画面和文字内容结合法降低课文设计意图。在教学中试图创设情境引导孩子从文字中想象画面，从而把课文设计成三幅活生生的图画，让学生从图画上直观感受文中出现的三次奇迹，又把图画所传授的内容回归文本，从而解决了课文中出现的难句难字，抓住了教学的重难点，也让孩子们懂得了人人都有生活的权利，要热爱自己的生活。利用图画解决了文本情感与知识点之间的关系，达到情感教学和知识点教学的统一。青出于蓝而胜于蓝，娜娜老师的精深学识，独到见解赢得了跟岗领导和老师们的一片掌声。

郇晓霞老师对两课设计谈了自己的看法：两篇课文以生命教育为主题，首先要引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考以及对生命的热爱和珍惜，体现语文教学的人文性。其次，课文中含义深刻的词句，应教给学生体会句子含义的方法，培养理解语言的能力。

这样长期渗透理解方法，对于孩子做阅读题理解句子也有一定的指引性。最后，本单元以生命教育为主题，在阅读指导方面每天要求学生搜集整理关于热爱生命的故事进行阅读，达到以一篇带多篇的目的。

扎实有效的教研会，促进了教师的专业成长，增强了老师们的教研凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，为进一步提升课堂教学质量奠定了坚实的基础。本次教研活动，赢得了跟岗学习领导的高度赞誉。一花独放不是春，百花齐放春满园。让我们携手同行，继续扎实教研，用心走好每一步！

撰稿：郇晓霞

审核：景 强 王鹏飞