申论：出题人 阅卷老师眼中的高分申论要点

申论分析

——来自某阅卷老师的自述

公务员阅卷真的是一个苦差事！单调、枯燥、劳累暂且不说，内心的苦才是要命的！阅完2016年下半年四川省考的申论试卷，整个人都不好了。如果说错字连篇、语病繁多、胡乱堆砌的作文让我的心里有点悲凉，那么思想缺乏、思考浅显、思维呆板让我们感到愤怒！现在的学生到底怎么啦？

独坐窗前，一盏灯，一杯茶，掩卷而思，心中的感受不吐不快！

刚开始被抽调作为这次申论阅卷老师心中还有一丝窃喜，毕竟公务员阅卷就是那么神秘，神秘的东西总是让人有一种想尝试的感觉。试想一下，如果能够通过自己的阅卷去勘察出一味合格的公务人员，这是一种多么崇高的使命感，为国选才！

通过选拔-培训-阅卷-点评，一路走来，四川省人事中心的组织阅卷工作给我印象深刻，真心是玻璃瓶子的考试。作为一名参与阅卷的老师我主要是从个人阅卷的角度谈谈我看到的各种各样匪夷所思的答案。我想可能是因为自己本身就是一名老师的缘故吧，我更多关注的是考生的理解能力怎么如此不堪，思辨能力怎么如此之差，文字表达怎么如此拙劣！虽然阅完卷组长严令五申注意保密，但是我还是想通过一些自己的感悟给一些学生带来一些思考与启发。但是原则是要遵守的，涉及保密的内容我是决计不谈的！

首先说一下，这次我主要是阅大作文。开始改卷前，组长（他也是出卷人）首先给我们讲了评分的标准。他说，我们选拔的是一般的初级公务员，不是处长科长，也不是省长书记，不需要你制定国家政策，而是希望考生能够表现出自己对社会问题真正的思考，以及对于普通老百姓的关怀。所以那些在文章中空谈各种国家政策，满口假大空的名词的，和那些只知道歌颂功德的，都不会得到高分。组长的讲话其实就是给阅卷定调了，阅卷选拔的不是背背语录喊喊口号的角色，而是一定要有自己的思考的考生。我记得我当时听到这里的时候，我立马就联想到这不就是修改大学生的毕业论文的基本要求吗？每年的大学生的论文写作不就是强调选大学生独立思考能力、对问题的分析能力和行文的逻辑能力吗？我觉得应试的学生都能达到这个基本要求，但是后来的事实让我无言以对！

因为阅卷是大作文，就大作文的阅卷谈几点体会：

首先，很多考生不知道是粗心还是理解能力太弱，很明显的题干提示语都看不出来！这次申论考试以“我看公务员招录考试”为副标题写一篇议论文，题干后面明明写了自选角度。这个题干里面明显告诉是副标题，但是很多人的标题就是我看公务员招录考试。说了自选角度，大部分的考生角度单一，千篇一律，自选角度的意思就是出题老师提示你这篇文章角度很多喔，你可以从很多方面去理解。

当时很不解，为什么那么多人一上来就谈就谈诚信是金。整篇文章都在写诚信如何如何，全文只字未提公务员招录考试。同学，你真的有阅读题干吗?

题目要求是我看公务员招录考试，不是写诚信。你能够从公务员招录考试看到诚信问题这个思路是对的，但是你一上来就写诚信全文根本不提、不议、不谈公务员招录考试，你的诚信问题又是从哪里来的呢？你的观点是从天而降啊，这种考生都不看题，也不审题，有一种你说你的，我做我的感觉。个性是满满的，但是我们阅卷一看到这种文章就直接扔到低分文章中。一个连题目都读不懂的考生怎么配当公务员！

闲暇时候，跟阅第二题的一个老师交流，他也谈到学员的理解与粗心问题。他说第二题题干明明告诉考生：“在2016年下半年四川省公务员录用考试前，为倡导考生诚信参考，写一封公开信。”就这个题干就已经把公开信写作的背景和写作目的全部交代，而很多考生作答偏偏只字不提，而是千篇一律的去找原因，提对策。他也感到很费解。

其次，我发现现在考生的思辨能力真心差，思维方式单一，没有一点申论的申发论述开去的感觉。往往很多考生思维打不开，对问题没有分析或者分析不透，常常造成文章的僵化死板！很多考生：估计有9成左右的考生的确是写的公务员招录考试，全文都在谈公务员考试，其基本逻辑都是一样的：先谈公务员招录考试重要；接着谈公务员招录考试出现问题，原因是利益驱使等等；最后谈怎么解决，然后从材料当中去抄一些诸如：建立机制；加大投入；强化宣传；加大处罚，更有甚者，还故作深沉的包装一下：建立机制是基础；加大投入是保证。这类文章是考场上出现最多的，也是死的很惨的。

这类文章的问题很明显，主要体现在两个方面：

一是题目要求是“我看公务员招录考试”。公务员招考考试固然要写，而且是必须写，这是文章的写作对象或者说谈论对象，但是“我看”二字才是重点，才是考生与考生的区别所在。我看公务员招录考试，看到什么，怎么看到的，看到以后有什么影响等等，这个时候才是考生思考能力的展现。如果一个考生告诉你我从公务员招录考试中看到公务员招录考试，这就相当于你问一个小孩“你看那副画，你能从中看到什么”，小孩回答你“我看到一幅画。”，你觉得这样的答案能够让你赞赏吗？其实，很多思考方法在上小学的时候，你的老师肯定就教过你，比如联想、对比、类比诸如此类的思维方式和修辞手法。

我依稀还记得上小学的时候看过的一篇作文。讲的就是一个孩子在楼顶上玩耍，突然发现楼上的电线。然后通过回忆，发现楼顶的电线是从无到有，从有到多的过程。得出我们国家的发展快，进步大，我们生活真幸福的道理。现在的很多考生，思维上连这个小学生都不如！

题目叫我看公务员招录考试，那就是要看你从公务员招录考试中看到什么，学到什么，思考到什么。或者用很多考生熟悉的表达：你从公务员招录考试中有哪些启示？诚然，你看到公务员招录考试有作弊的问题固然不错，但是，作弊问题是在材料中直接体现的，难道你就没有一点个人感悟，对做人、对社会、对政府有一点建设性的思考。

如果全文只是围绕公务员招录考试来写、来谈，这叫就事论事，既没有深度，更谈不上广度。这类文章只配一个低分作文。

第二就是作为老师而且是一个公务员阅卷的老师要坚决抵制筋条式的、预制板的作文。这种一上来就谈问题、原因、对策的作文充满了预制的模式，牢牢的限制住学生的思维，呈现出千篇一律的文章倾向。这是不负责任的培训的结果，很多人说，我们现在反培训。错了，我们不是反培训，作为一名阅卷老师，我的任务是为国选才，培训机构的培训方法我根本不关心，我只是在意作为明天为民服务的公务员能够有自己的思考能力，有自己独到的见解。

当然，我们更要尊重出题专家的劳动成果。在刚开始阅卷的时候，出题专家会传达一些出题的理念，从他们的讲话中我能看到一个学者对国家、对社会的责任之心。就拿本文来说：我看公务员招录考试，你可以通过公务员招录考试中的作弊行为看到考生行为的不诚信，联系实际去看其实很多社会问题的产生都有不诚信的，然后去论述诚信对做人做事的重要意义；你也可以通过分析公务员招录的特殊性分析作弊的危害，公务员是行政行为的具体执行者如果不诚信引发的政府公信力的损失；你还可以把公务员招录制度放到选人用人制度上来谈，公务员招录是公务员入门考试，是整个选人用人制度的起点，选人用人根本就是要靠制度管人；你也可以谈公务员掌握公权力，要把权力关进笼子------

也就是说，本文的出题老师用心良苦，期待引导考生思维的百花齐放百家争鸣，但是很多考生的一纸试卷的确是伤透了老师的心。所以，阅卷的时候只要看到全篇谈公务员招录问题、原因、对策的作文都痛下杀手，其心情真的是恨铁不成钢啊！

直接低分的文章：

1. 空降论点的，论点没有从公务员招录考试中引出的。

2. 全文只谈公务员招录考试的。全文都在谈公务员招录考试问题、原因、对策的。

3. 筋条式、预制板文章。

4. 抄袭材料原文很多的。

高分文章必须谈到：

1. 要认识公务员招录考试的重要性与特殊性。

2. 对公务员招录考试要有自己的理解。比如：公务员掌握公权力，在招录考试的时候就作弊，那么成为公务员以后能不能用好手中的权利就要打一个问号!

3. 对公务员招录考试要有合理的引申，要联系现实，看到其他行业、领域可能存在类似的问题。比如:公务员诚信事关政府诚信，政府诚信关系社会诚信。

4.对策的提出一定要有论证，不能只是干巴巴几条对策。