老师 请你要用赏识的眼光看待学生 不一样的视角 不一样的爱

夏丐尊说：

教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

在一张白纸上，有一个黑点，你猜猜看是白纸的面积大呢？还是黑点的面积大呢？下面是一则原联合国秘书长安南“白纸与黑点”的教育故事，不知能带给你什么样的教育启示？

在第二次海湾战争即将开战的前两天，联合国秘书长安南先生只身前往伊拉克首都巴格达，最终调停成功，避免了第二次海湾战争的爆发。记者围住安南先生——

“请问秘书长先生，是什么力量支撑着您只身前往巴格达的？”

“安南先生，是什么让您在其他人都认为这场战争不可避免之时，看到了避免战争的希望？”……

安南先生回答说：“您的提问让我想起了我中学时代的一堂课。”安南先生面对记者困惑的表情，平静地讲述着让他受益终身的那堂课：

在非洲加纳的库马西寄宿学校，一位老师走进了教室。

他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”

学生们盯住黑点，拖着长音异口同声地喊道：“一个黑点！”

老师非常沮丧，严肃地教训学生说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”

教室里鸦雀无声。

老师又拿出一张墨纸，中间有一个白点。他问他的学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答：“一个白点。”

老师高兴地笑了：“孩子们，太好了。无限美好的未来在等着你们。”

老师告诉安南说：做人要善于发现他人的优点，并且看问题的眼光要与众不同，别人看到的是黑点，你应该看到的是白纸。安南先生紧记老师的教导，总是以与众不同的眼光看人生、看世界。

安南先生最后深情地回答记者说：“是中学老师的那堂课让我坚定了前往巴格达的决心。”

安南

01 让学生学会感悟做人

对于安南先生来说，影响他一生且最深刻的可能就是这堂课。他的老师不是用直白的方式直接告诉答案，而是通过“白纸与黑点”教学情景的转换，让学生从教学中感悟做人的道理，并且明白如何看待问题、如何看待人生、如何看待世界。

前苏联教育家马卡连柯认为：

“只用禁止的方法来表现的纪律，是苏联学校道德教育最恶劣的方式。”

一位教书匠与一位教育能手最大的区别是：教书匠通常只用呵责、限制的手段去管理控制学生，而教育能手是让学生从教育中感悟到如何做人。因此，教育就是通过外在的影响作用，把知识内化为学生的自觉行动，并帮助学生学会做人，而不是一味地灌输知识。

02 不要给学生贴标签

爱默生：

教育的秘密在于尊重学生。

爱学生，就应该要尊重学生。尊重学生，就意味着要呵护他们稚嫩的善良心灵，而不是总认为学生懵懂无知，忽视掉对学生最起码的应有尊重。

一张白纸有多大？一颗黑点有多小？如果你的学生是一张白纸，当这张白纸上有黑点时，请不要随便否定或丢弃它，甚至贴上标签。请你还是首先把它看成一张白纸，然后用你的爱心和智慧，在这张心灵的白纸上精心构思，让“黑点”变成“闪光点”，从而创作出一幅幅优美的“人生”作品。所以，在教育过程中，当你的学生成绩考得不好时，请你不要贴上“差生”的标签。当你的学生偷了一次东西时，请你不要贴上“偷了一次，永远是小偷”的标签。当你的学生谈了一次恋爱，请你不要贴上“堕落、下贱”的标签。……

当你用贴标签的方法，或带上“有色眼镜”看待学生时，你觉得学生快乐吗？你觉得你自己快乐吗？

正如卢梭所说：

不要对孩子过早作出好的或坏的评价。

03 用放大镜放大优点，用缩小镜缩小缺点

高林生说：

教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。

当你盯着白纸看时，看到的是白纸上的“黑点”。同样，在教育过程中，作为一名老师，不要盯着学生心灵上的“白纸”看，寻找学生心灵上的污点——“黑点”，那样你满眼看到的尽是学生的“黑点”，觉得学生一无是处，满身疮痍。

而要以“黑点”为参照中心，去寻找“黑点”外面的心灵“白纸”上，有多少“闪光点”，当你找到一个“闪光点”后，请用欣赏赏识的眼光去看待学生，并鼓励他们，激发他们的潜能与才能，然后再去寻找下一个“闪光点”，如此重复上述操作，给他们编织一个美好的梦想，一个快乐且丰满的梦想，这样你满眼看到的将是学生无比精彩的世界。

因此，作为一名教师，在教育过程中，我们要谨记：善于发现并认可每一个学生的优点与“闪光点”，要学会放低身段，努力去用放大镜发现学生的长处、优势，用缩小镜去照学生的缺点与不足，不要动不动贴这样那样的标签，或用“有色眼镜”看待学生。那样，在你眼中看到的将会是牛顿、爱迪生、达·芬奇、爱因斯坦式的学生。

04 从正反两个方面看待问题

艾尔维修说过：

即使是再普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平常的人。

世界上的事物是辩证的，有正反、大小、曲直、黑白、多少、难易、有无、高低……

之分。

在教育过程中，如果我们在“白纸”与“黑点”之间缺乏识别能力，只关注了“黑点”而忽视了整张的“白纸”，那么我们的眼中就只是一个黑色的世界。我们的生活就会失去阳光，教育将会显得黯然失色。

在教育过程中，如果我们关注的是“白纸”而不是“黑点”，那么我们心灵的天空就会宽厚明亮，教育必将充满阳光雨露。

周宏，一个推行

最后成功的教育专家，他在教育自己残疾女儿的身上，就巧妙地利用了“黑点”与“白点”的处理技巧。当他面对双耳失聪的女儿要教育时，自然知道女儿比健康孩子费劲得多。有一次在进行10道计算题时，周婷婷只算对了一道，周宏并没有发火，而是兴奋地告诉女儿：“你太了不起了，这么难的题目居然能做对一道，老爸当年连碰都不敢碰呐。”正是他看到黑纸上的白点，周婷婷后来才成为了一位优秀的留美硕士。

安南的教育故事告诉我们：

要想获得快乐和幸福很简单，只要把目光停留在快乐和幸福的事情上就行了。

如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命将会黯然失色。

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安南简介

科菲·安南(Kofi Atta Annan，1938年4月8日—2018年8月18日)，加纳库马西人，联合国第七任秘书长。1972年毕业于麻省理工学院，通晓英语、法语及非洲多种语言。由于积极倡导集体安全、全球团结、人权法治，维护联合国的价值观念和道德权威。2001年，被授予诺贝尔和平奖。2012年2月23日—8月31日，被任命为叙利亚危机联合国与阿拉伯国家联盟(阿盟)联合特使。享年80岁。

安南