衡水快报：读者 作者 学者冀中追梦人在图书馆期刊室

高校期刊室的读者分为三个层次：第一层次是像本科生简单地读“贤”本书，写摘要和记笔记；第二层次像研究生认真看哪一栏适合他们，再看这个文章格式，最后写下提交的电子邮件地址；高级水平就像博士生，作为一个作家和读者，他或她欣赏他或她花钱看冷眼和批评的作品。就我而言，“读者·作者·学者”是我在大学图书馆期刊室经历的三种境界。

书中有颜如玉

我于考入河北经贸大学经贸英语系，因为高考第一名英语，我被全班同学选为班上学习委员会委员，也是所有英语课程的代表，当我进入大学的时候，我可以说是风光无限。我想继续保持这种学习状态，至少在课堂上始终占据“龙头”的位置。为此，我课前预习认真，课堂上积极发言——站起来说，课后及时总结——坐下写。尽管如此，我仍然渴望英语。这位毕业于北京外国语大学的付骥耀老师建议我每天课后除了听BBC和VOA外，还可以去大学图书馆的期刊室看报刊。没想到我注定会爱上大学图书馆的期刊室。

《英语世界》《大学英语》《英语学习》《英语广场》《英语沙龙》ChinaDaily，21stCentury，，，这些五颜六色的“英语美女”让我被眼花缭乱淹没，垂涎欲滴。我创办的第一本英语杂志是《大学英语》，代号为CE。我找到了最安静的座位，我饥渴而陶醉地读着。我对《大学英语》精读《教学参考书》中的文章问题感兴趣。例如，大英的精读文本中“You can lead a horse to the river, but you can’t make him drink.”《教参》是“引马河边易，逼马饮水难。”CE的参考译文。我不禁佩服这篇文章的作者CE。这不仅催生了我未来提出的阅读3C-Carefully，critically，creatively的状态，而且激发了我成为作家的梦想。

缪斯偏爱勤奋的人

能力是经验的积累，成功是难以忍受的。怀才就像怀孕一样，他会出现的。对于英语的教学和学习经验，我情不自禁将求助于写作。

第一学年结束时，老师给了学生一个公平的分数，但导师也输了偏颇。我努力学习了一年，学分够了，我也意识到了“大公平，小不公平”的真相。对文学课教师严格要求是好的，但不能一视同仁。我受外国语学院副院长委托，任教英语本科生《高级英语》，虽然我提前向靳请假，却被无情地扣了15分。然而我校某英语老师的一名女生经常缺课，最后的分数是最高的。我的心充满了愤怒。我总是很看重马克。作为一名研究生，如何面对导师不公平的主观评分？主观情感因素是科技教师个人评价中不可避免的因素，然而分数相对公平的只有一个小圈子。感觉不公平，与其沮丧无助，不如调整心态，积极创造新精彩。当杨坤的《无所谓》唱着：“原谅这世界所有的不对，放过了自己，我才能高飞！”

从作者升华到学者

我写作的第二年是我的创作年：仅在这一学年，我的文章就被中国几乎所有的大学图书馆出版，包括《英语世界》《英语学习》《大学英语》《英语广场·青少版》《求学·考研》，《教育与职业》（文学版）发表的文章不少于30篇，不幸的是，拙作没有与外语核心期刊相匹配。我们不应该仅仅是普通的作者，而应该使用文学细胞来写学术论文。

我一生中最难忘的事情是第一次，我人生第一部作品的出版给了我一个难忘的回忆。一开始，我不知道什么是普通日记，也不知道如何用标准的方式写论文。我的导师马宏军教授告诉我：期刊优先，知网是安全的；付费投稿是自然期刊。根据导师的建议，我投了《保定学院学报》，编辑部的王佐老师很欣赏我的写作，初稿被选中了。我以为一切都还好，但没想到这只是万里长征的第一步。从通知到付梓，我的第一份工作就像一个难产的婴儿，“苛刻”的编辑让我修改了三次：一次是整顿文风（缺乏学术内容，但超过了文学质量），一次是大行动（引入领先理论主导整篇文章），一次是精简部队、精简行政（免费的论文毕竟是有限制的）。耐心地，她不厌其烦地指导着我蹒跚学步的孩子，并给予及时的鼓励：“与其将遗憾留给出版后，不如作者编者折腾够！”最后，最后的定稿达到了作者的满意，编辑的满意和读者的满意。每一次交不到稿子，我都告诉自己要有耐心，因为我知道写作是为了求真，提高个人素质，编辑慷慨的建议远胜于论文的出版。

到之前为止，在WE、CE、《英语学习》《新东方英语》（NOE）《典籍翻译研究》《中译外研究》《翻译论坛》《教育与职业》《求学·考研》《中国研究生》《成才与就业》《英语辅导报》等外语教育类报纸上发表作品190余篇。其中，核心期刊有25种。先后主持完成省、市、校三级科研项目1项，2014-2019连续五年被教育部备案华北科技大学教学质量评价优秀。由于其独特而独特的YouthStyle，他被大学生们称为爱戴，被粉丝们昵称为“英语喜来乐”。除了忙于教学科研外，还担任中央统战部中文核心期刊《教育与职业》特约记者，《求学·考研》河北《求学·考研》河北工作站记者中国先秦史学会汉学双语研究会“语言与文化（词林漫步）”专栏作家。

。在蓦然回首之后，背后留下了一系列深深的脚印：我大专毕业，业余时间开始了执教鞭；在2001举办了首届全国中学英语教师技能竞赛国家级二等奖；我从英语毕业；我获得了英语的学士学位；我是河北科技大学省级规划研究生，获河北农业大学首届研究生入学奖，河北农业大学首届外语学习优秀奖，河北农业大学一等奖学金，职称河北农业大学优秀硕士毕业生参加2012；2013“世纪之星”英语演讲比赛二等奖讲师证书2014CCTC-10“希望之星”英语人才竞赛河北二等奖导师证书。中国外语微课堂竞赛三等奖，荣获河北省教育部第16届优秀高等教育研究成果奖。我是理工大学晋升为华北语言文学专业的副教授；更令人欣慰的是，外语编辑部CSSCI《复旦外国语言文学论丛》通过我的个人投稿邮件通知我，我的万字翻译论文将于年秋季出版2019。

因此我感到有点忘乎所以——国内知名的英语杂志不会忘记我，各大高校图书馆的期刊室不会忘记我，全国高校的广大英语粉丝不会忘记我，因为我在这里留下了深深的感触。大学图书馆学报室光荣的作者是一位多产的作者，就像半个学者。

从到她见证了“读者·作者·学者”三位一体梦想的转变和追求，从到她见证了追梦人在大学图书馆期刊室的转变，而辛努追求“读者·作者·学者”三位一体梦想的过程就是我生命中沉淀的青春的回忆。为了成为名副其实的学者，我不敢忘记高考。在大学扩招时代，只有“千军万马争过独木桥”才是真正意义上的“千军万马争过独木桥”。既然我已经选择了距离，我就得风雨兼程了。

作者简介

李绍青（1972-），男，华北理工大学外国语言文学副教授，中共中央统战部部长中文核心期刊《教育与职业》特派记者，“中国邮政重点畅销报刊五十强”《求学·考研》任河北工作站主任，中国先秦史学会汉学双语研究会会员，河北省普通高校“大学英语综合改革教学团队”优秀教学团队成员；方向：翻译理论与实践、外语教学与研究。

创作说明

河北省冀州中学1989毕业生，自力更生的故事《十年磨一剑》发表于《求学·考研》第2期。

然而他擅长英语，愿意教书，热爱写作。本文从个人成长和学习经历出发，描述了党和国家来的真情实感和党和国家来所取得的巨大成就，展现了冀中学生青春无悔的风采，描述了追梦课程，青春的士气和民族情感新时代高校师生。

（来源:河北冀州中学编辑：张斯琪青年媒体编辑：李蕊主管编辑：张斯琪制作人：耿硕）