关于义务教育数学课程标准（2011年版小学部分）读书笔记！

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通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

义务教育阶段数学课程的总目标从以下四个方面具体阐述：（详见下表）

总目标连载1

总目标的这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

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学段目标从“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感态度”四个方面具体阐述：（详见下图）

学段目标连载2

学段目标连载3

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课程内容按第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）详细描述：（详见下图）

课程内容连载1

课程内容连载2

课程内容连载3

课程内容连载4

课程内容连载5

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尤其要重点强调的是学习评价。

学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程与结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

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希望广大家长朋友与教育从业者以义务教育数学课程标准（2011年版小学部分）为依据，切实指导育儿与教学工作，并从中受益；希望教育从业者与学生，每一次相遇，都是一次愉快的教学相长的过程。