（持续更新）过来 我教你一次过教师资格！

因为疫情原因，各类考试相继延期。而很多同学关注的教师资格证考试开考日期也未定，大家都在抽空备考，奋战题海中。小编呢也想在这里和大家一起讨论一下我备考时候的点滴。

我是19年考的小学教师资格证，由于是非师范专业，一开始备而很多同学关注的教师资格证考也有点懵，慢慢的刷了一些真题以后，发现每年考试题型绝大多数是不变的。其中还有规律可循。其他学段我先不说，就先和大家聊聊小编备考的小学语文教师资格。

我们都知道中小学教师资格考试，是考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。而小学教师笔试考试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》

其中《综合素质》主要的一个考试目标是下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

怎么样来理解先进的教育理念呢，就是你在从教过程当中国家新课改规定的一些职业理念。分为教育观、学生观和教师观。

一、教育观 ：理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育是促进学生全面发展的教育。

素质教育是促进学生个性发展的教育。

素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

在考试过程当中，只要题目选项违背这其中一点那就是错误的，要根据这几点来选择和分析答案，我们看看例题：

例一：小明多次在绘画比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，张老师劝说道：“特长需要保持，可只有打好文化基础，你才能在绘画道路上走的更远。”张老师的做法（D）

A.不合理，不利于学生发展特长

B.不合理，违背了学生的兴趣爱好

C.合理，学生必须在各科领域平均发展

D.合理，教师应该关注学生的全面发展

二、学生观 ：

学生是一个完整的生命个体。

学生个体之间存在很大的差异性。

学生身上蕴藏着巨大的潜能。

学生的成长需要人文关怀。

以上是新时代的学生观，考试过程当中多以选择题和材料题，我们在备考过程当中要理解“人的全面发展”的思想。对学生的一切教育理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

例二：小明在每次考试中，都是倒数第一名，张老师于是把他的座位固定在了讲台一侧。高分的同学自由选择座位，张老师的做法（B）

A.符合公平竞争的要求

B.违背平等待生的理念

C.符合因材施教的理念

D.违背分班教学的要求

三、教师观

教师是学生学习的促进者。

教师应该是教育教学的研究者。

教师是课程的开发者和研究者。

教师应该社区型的开放教师。

教师应该是终身学习的践行者。

以上是现代教师观，在从教过程当中要了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

例三：黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到了音乐课教学中，这种做法提现了黄老师（B）

A.校本教研的意识

B.课程开发的意识

C.长善救失的意识

D.示范领导的意识

从真题中我们可以看到，整个教师观都是围绕那5点展开的，我们牢记教师观的几点要求，就可以在类似题目当中一扫而过，准确选对，精准得分。

以上说完了教育理念，综合素质要考查的就是教师职业道德规范和相关法律法规了。

1.有关教育的法律法规

了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育 法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020 年)》的相关内容。

备考建议，针对各类教育法规，不是相关师范类专业的同学可能很难记住，这类题型建议大家多刷题，但是不是盲目刷，针对性的展开题海战术，一般这个考点做个300道题左右就可以了，自己就有印象了。

我们来看看例题:

例4: 发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告：属于重大伤亡事故，教育行政部门应当按照规定及时向（C）报告。

A.同级人民政府

B.教育部

C.同级人民政府和上一级教育行政部门

D.上一级人民政府

再来看一个例题；

例5：根据我国《义务教育法》规定，凡年满（B）周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

A.5

B.6

C.7

D.8

综合素质教育法规考题一般出现在选择题，着类似题型需要备考者认真刷题了，混脸熟，你要相信你刷的每一个题，考试出现的概率都会有。小编就是这样的。

2.教师权利和义务

理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护

了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

教师职业道德规范

1.教师职业道德

了解《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容， 尊重法律及社会接受的行为准则。

理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。

分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。

2.教师职业行为

了解教师职业行为规范的要求。

理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生 家长、同事以及教育管理者的关系。

在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、终身学习。

其中，“关爱学生”是“师德”的灵魂；“爱国守法”是教师职业基本要求；“爱岗敬业”是教师职业的本质要求；“教书育人”是教师的天职；“为人师表”是教师职业的内在要求；“终生学习”是教师专业发展不竭的动力。

这6点是重中之重，考试题型出现在单项选择题和材料分析题中。所有的选题或者答案都是根据这6点来考，只要题目中违背了这6点其中的一个那就是不对。只要题目中提现了这6点，那就是可选答案，要牢记。

例6：忠诚于人民事业教育，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。这体现了教师职业道德规范的（B）。

A. 爱国守法

B. 爱岗敬业

C. 教书育人

D.为人师表

例7：孙老师把没有完成作业的学生拉倒操场上，让他们在冷风中把作业写完，让他们明白学习的辛苦，这说明孙老师没有做到（A）。

A. 关爱学生

B. 因材施教

C.廉洁从教

D.严谨治学

有关教师职业道德规范还出现在材料题中，我们在看题答题的过程当中也是要围绕爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、终身学习这几点来展开论述，分析材料中行为是否提现或者违背这点规范。同样的如果材料中是让你从学生观、教师观来分析，那我们就从学生观和教师观的内容来分析是否违背、是否符合，应该怎么样做来展开回答。

根据小编的备考经历，我给大家总结一个答题思路，还是一样的我们先来看看例题。

例8：我刚接任三（2）班班主任，全校闻名的“小魔王”一一阳阳，成为我的学生了！开学没几天，阳阳的间题便接踵而来：上课不专心听讲，不按时完成作业，上课经常单腿盘坐在座位书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人如何改变他的这些毛病呢？

我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好.于是，我请他在全班交流读书心得，阳阳非常高兴地接受了任务。他利用课余时间认真査阅资料，确定内容，反复练习讲解。阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时承担本组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错、讲题

渐渐地，阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有了明显进步，和以前相比判若两人问题

请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为（14分）

例9：这学期，我接任四（2）班班主任。我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心。对此，我采取了

以下措施：

第一，建立双班委，让有才千的男生脱颖而出，过去，班干部绝大部分是女生。在改选时，我设立了男、女生两套班委，让有经验的女生指导男生干部工作，也让男生为女生干部提建议。

第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信怄。每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜。连续四次上榜，可获得一份阳光喜报。

第三，开活动，让好动的男生挥洒激情。为了调动毎一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长

第四，发挑战书，激发男生的上进心。在征得全班同学同意后，我让每个男生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才、写字、守纪等这一招还真管用，不管是挑战还是被挑战的学生，都取得了进步。

第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我有意让男生负责体力活。对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。

问题：

请结台材料，从数师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为（14分）

从以上两个例题我们可以看出，在整个材料题中，会充分表现老师在日常教学过程当中的一些实际，我们要做答的就是根据题目中老师的做法来分析是否符合相关学生观或者教师职业道德，并结合材料加以说明，那这一题就很好得分了。

答题模式：材料中老师的做法是恰当的（不恰当的），是符合（不符合）*****的学生观（教师职业道德）的。

第一，老师的行为提现了1*****的（学生观、教师观或者职业道德），从材料中找的符合或者不符合相关的行为加以说明。

第二，老师的行为提现了2*****的（学生观、教师观或者职业道德），从材料中找的符合或者不符合相关的行为加以说明。

第三，老师的行为提现了3*****的（学生观、教师观或者职业道德），从材料中找的符合或者不符合相关的行为加以说明。

第四。。。。。。。

这就需要我们记住相关的观点内容了，材料分析有3道，只要会了这个方法就很简单拿下高分。

最后我们把例8、例9的答案给大家参考：

参考答案例8 ：

材料中“我”的教育行为符合“以人文本”学生观。具体表现如下：

（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光去看待学生。"小魔王”阳阳，有许多毛病，渐渐的在我的培养下，改变了很多，各方面都有了进步。

（2）学生是独特的人。每个学生都具有自身的独特性，不应用相同的标准去衡量，要因材施教。阳阳有很多缺点，但也有很多优点，比如爱说读等等，我针对阳阳的优点，利用课余时间认真阅读，倣到因材施教

（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。儿童在受教育程中并不是对教师的完全盲从，而是具有在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。材料中，我发挥阳阳的学习热情，把他当作学习的主体，引导他不断进步。

综上所述，材料中我的教育行为是正确的，符合“以人文本”学生观。

参考答案例9：材料中老师的行为是恰当的，符合职业道德的。

第一，教师的行为体现了爱岗敬业的职业道德。材料中的“我”接任班主任之后能根据本班的特点进行分析，发现男生自我约東能力差的可是题

第二，教师的行为体现了关爱学生的职业道德。材料中的老师发现班级里面男同学的问题后及时采取了行之有效的措施，帮助男同改变自我约束能力差得回题，帮助男同学建立责任感等，体现了对学生的关爱。第三，教师的行为体现了教书育人的职业道德。材料中的老师，不仅教授学生知识，还发现班级中男同学的自我约東能力差等题。采取措施，设立双班委，真汉榜等，帮助学生树立自信心和责任感。培养学生良好的品德，体现了教书育人的职业道德。

综合素质的最后一步就是作文了，要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。字数不少于 800 字。作文就看大家的平时积累了，一定要审题，不要跑偏。

以上就是小编自己对于综合素质的一个备考分享了，如果对你有帮助，请私信和关注小编。也可以留言和大家讨论相关教师资格证备考心得。祝愿大家旗开得胜。