带孩子用思维导图精读一本书 对孩子大有帮助
教育部语文教科书主编温儒敏在接受采访时说：
统编本语文教材是“专治”不读书的，意思是这套教材回归“读书为本”，重视“整本书阅读”，拓展阅读面。一是让学生相对完整地接触一些原典，给人生发展“打底子”；二是有意针对网络阅读带来的“碎片化”阅读和“浅阅读”倾向，让学生多少回归完整的健全的阅读，培养良好的阅读习惯；三是“读书养性”，用“整本书阅读”来“磨性子”，培育毅力，涵养心智，祛除浮躁。扩大读书面和阅读量。这也是高考和中考的要求。
在过去的几年中，语文高考和中学入学考试的命题已经开始探索如何测试《阅读整本书》的情况。例如，在北京2017和2018年语文高考中，对《红楼梦》的一些关键细节进行了测试。如果您还没有完全读完小说，只看电视，那么孩子们很难回答。
作为父母，我们都希望我们的孩子知识渊博，并希望他们会读中外经典，但是能把读过的内容记在脑子里才是一种有效的阅读方法。像囫囵吞枣的那种读书方式，是行不通的。
确实有些兴趣不大的书适合“泛读”，但是有些书确实令人兴奋，值得阅读和理解，这会引起思考，即“精读”。
当我上大学时，我受到一位老师的启发，我学会了使用思维导图来掌握这本书的要点并精读一本书。后来，我还向孩子们教授了这种方法，并在阅读过程中提升了他的独立思考能力。现在，当他独立阅读时，还将绘制一个思维导图来帮助他理解，这很棒。实际上，制作思维导图的过程也是思考练习的过程。
今天我想和大家聊天，我教孩子们如何制作思维导图。我还想与您分享如何教孩子们精读文章。
精读文章的8个步骤
1.一篇文章到手至少先读两遍。
2.用自己的话语总结文章的内容。
3.圈选不太理解的单词并检查其含义。
4.画出文章的关键词。
5.用所读的文章回答给出的问题。
6.在文章中找到相关依据，以回答给出的问题。
7.与同学和老师讨论文章的内容。
8.带着问题一次又一次地阅读文章。
在纸上列出这8个项目，并在每次完成一项时打勾。以这种方式阅读文章可以完全防止孩子读文章时囫囵吞枣。
书要读三遍，次次不一样
第一次，粗读。快速阅读以了解这本书是否是您自己的“菜”？同时，请记住圈出您不知道的单词，单词和句子，跳过并等待第二次仔细阅读。
第二次，请仔细阅读。有思想地读书，多问为什么，并解决粗读中的问题。
第三次，深入阅读。对整本书进行全面的分析，全面，准确，深入地掌握内容，并记住记录您的想法。
学习问更多问题
思考，提问和解决问题是儿童阅读时应该做的事情。怎么问问题？一般问题来自以下三个方面：
首先是事实问题：这需要根据书的故事情节提出问题，例如何时，何地，故事人物是谁，故事发生了什么，如何发生以及为什么。
二是分析性问题：作者的观点是什么？与其他作者有何不同？它的结构特点是什么？如果我写这篇文章，我会如何安排结局？本书中哪些好的单词和句子值得研究？
第三，深入的问题：根据本书的深刻含义，提出了一些扩展的问题，例如作者在编写本书时要表达什么？这本书和我过去读过的书有何异同？这本书给我留下了什么印象？
如何制作阅读的思维导图？
思维导图也称为心智图。它是英国托尼·博赞（Tony Bozan）在60年代创造的一种简单，高效，生动的思维工具和学习工具。
通过思维导图，您可以将无聊的信息变成易于理解的图片，帮助孩子们快速理清各种逻辑关系，建立知识框架，并提高思维能力和学习效率。它非常适合学习各种学科，例如中文，数学和外语。
绘制步骤：
1.粗读完书后，孩子总结出书的主题，并将可以代表书的图案/文字放在纸的中心。
2.在中心处画粗线，并在粗线上写下与主题最相关的关键字。
3.在关键字末尾画一些细线，并根据关键字在细线上写相关信息。
绘画技巧：
1.在书面文字旁边带孩子充分发挥想象力和涂鸦力。这可以使导图看起来更有趣并有助于记忆。
2.绘制时，可以添加多条线，并且每个分支的颜色可以不同以进行分类。
3.您可以让孩子先绘制一张粗糙的导图，然后根据第二次和第三次阅读后的经验多次添加内容和图案以丰富导图。随着内容的增加，儿童将对主题有更深刻的理解。
孩子几岁适合绘制思维导图？
我认为按年龄划分是不合适的。它应取决于孩子的阅读水平和接受程度。
一般来说，幼儿园的孩子们仍然不成熟。由于图画书的美丽色彩和有趣的内容，他们刚刚达到只喜欢读书的地步。目前，不建议进行思维导图训练，这甚至可能损害他们的阅读兴趣。
当孩子上小学时，如果他们已经对书有一定的了解并且喜欢探索更多，我认为他们可以受到思维导图的指导。
您可以给孩子尝试，孩子可以接受尝试，不接受也不必勉强。
不同年龄儿童的阅读乐趣是不同的。小学生的阅读乐趣来自自我探索。如果思维导图可以帮助孩子找到更多的阅读乐趣，为什么不使用它呢？
如果孩子在开始时没有灵感来制作思维导图，则思维会混乱，无法找到知识点之间的联系，也无法把握焦点。
然后，我为3-8岁的孩子推荐这本思维导图游戏书。
这套书是专为学龄前和较低年级的孩子设计的。他们使用从易到难的7个主题，逐步提高了孩子的思维能力。
从如何绘制思维导图开始，教孩子使用思维导图自我介绍，使用思维导图记住单词，使用思维导图提高记忆力，使用思维导图阅读图片，使用思维导图讲故事，用思维导图图策划一个聚会。
这些主题模拟了孩子周围的学习和生活场景，因此可以很好地让孩子有代入感，这非常实用。
这套书没有无聊和深奥的知识，而是采用儿童喜欢的张贴和绘画的形式，并鼓励儿童手动进行操作，激发思维导图的产生，并学习实践中的思维指导，学习也快乐。