成功就是树立远大理想 坚持努力拼搏 从“要我学”变“我要学”

哈佛大学曾经做过一次比较奇特的调查，他们统计了某中学同一个班级学生的志向情况。经过细致的统计分类，得出了如下一组数据：30%的人从小便树立了长期的理想和目标；10%的人只在关键的时候确立一个短期的奋斗目标；剩余的60%的人则是志向模糊或是有很多个志向，甚至其中还有27%的人竟然从来没有树立过理想。通过追踪了解，十年之后取得成就最好的是树立了长期理想的那30%的人，他们几乎成为了社会的精英和行业领袖；而有短期目标的那10%的人，也全都是事业有成、生活无忧；然而剩下的那60%的人，却是碌碌无为、毫无建树，其中最差的那一部分人，竟是连一份稳定的工作都没有，生活几乎无以为继。

通过这个事例可以看出，树立远大的理想对于人自身的发展进步来说，是一件极其重要的事情。然而，孩子由于自己的世界观和认知水平还没有完全形成，所以在没有外界压力的情况下，便会不自觉地忽视了主动去树立目标。加上有很多父母忙于工作和自己的事务，在有意或是无意之间，忽略了对孩子的关爱，更是忽视了帮助孩子树立一个远大志向。

所为，无论是从孩子自身的需要，还是未来的发展动力，家长都应该主动地鼓励孩子，帮助他们树立一个合理的、能够促进孩子全面发展的理想。具体来讲，可以从以下3个方面进行尝试。

01.正确认识理想与努力拼搏之间的关系

远大的理想就好像是培育幼苗的温床，是孩子能够不断努力的动力。真正有理想的人，并不只是把它们挂在嘴上、记在纸上，更为关键的是，会想方设法将理想落实实处。对于孩子来说，努力实践自己理想，就是要刻苦学习文化知识，全面提升自己的能力水平，不断增强自己各方而把素质，最大限度地提升努力所带来的质量效益。

周恩来总理看到旧中国风雨飘零、民不聊生之后，便立下“为中华之崛起而读书”的豪言壮志，并且为其奋斗终身，成为了人们最爱戴的总理。

所以，父母在教育子女的时候，除了照管孩子的生活和学习时，还要注重加强孩子的拼搏精神和努力的劲头。通过物质和精神方面的鼓励，进一步提升孩子主动努力、自觉努力的动力，这样才有机会将自己的理想变化成为现实的成绩。

02.正确认识理想与正确方法之间的关系

当孩子没有努力的目标和方向的时候，就会感到迷茫和无措，在他们的心目之中，学习只是为了完成“父母布置的任务”，或者是为了“让自己不被老师批评”。而有这样心理的孩子，具体表现出来的就是：上课注意力不集中，接受老师讲授的知识慢，课后不喜欢做作业，遇到问题以后不会想着怎么去解决，而是将它丢弃在一旁不管。

作为父母，如果想要自己的孩子不受负面思绪的影响，就必须树立起远大的理想，增强自主自立的信心和决心。俗话说：“有志者，事竟成。”只有树立了理想才会促使他们有追求，有了追求才会有努力的动力。

唐代大诗人李白，小的时候虽然很聪明，但却是不爱学习，经常偷跑出去玩耍。有一天，他在一条小河边看到一位白发苍苍的老奶奶在石头上不停地磨着一根铁棍。李白好奇之下便跑去问了个究竟，原来那个老奶奶准备磨一根绣花针，这样的举动让李白惊讶不已。老奶奶告诉他：“只要功夫深，铁杵也能磨成针。”听了老奶奶的话以后，李白羞愧不已，从此发奋读书，终于成为了影响千古的“诗仙”。

通过李白的故事可以知道，一个拥有理想的人就可以自觉地端正自己在学习之上的态度，将“要我学”变成“我要学”，最终不断向着自己期望的方向，取得成功。

03.正确认识理想与阶段目标之间的关系

英国有句谚语：“成功的秘诀乃是目标有恒。”当孩子没有理想，没有追求，盲目学习而缺乏一个明确的阶段目标时，他努力的动机和动力就会丧失。然而有的孩子虽然树立了理想，但却是没有将自己的理想充分细化，而是笼统地空喊。这个时候，父母就必须要想办法帮助孩子认清阶段目标与理想之间的关系，帮助他们科学地区分步骤层次，并且不断地督促孩子不忘自己的初衷。

要在努力坚持达成目标的过程中让孩子明白“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功”的道理，帮助他们树立正确的世界观，人生观，树立正确的名利观。同时还要在日常生活中帮助孩子提高自己的能力素质，提升品德修养，完善处事方法。

要让孩子学会分清是非，正确认识负面情绪和思潮对实现目标所产生的影响。自觉抵制重物质轻理想、重口号轻具体、重计划轻落实等问题，摒弃过度的物质追求和功利思想的作祟，主动学习好的典型，向先进的人和事靠拢。

由此可见，志向对一个人的一生起着非常重要的作用。一旦树立了远大的志向，孩子就会自觉地发愤图强，从而最终实现自己的志向。