13年前的我学会了自我否定这个法宝

整理硬盘的资料，发现了一个令我比较吃惊的PPT汇报材料，瞬间勾起了十三年前的回忆。那是马克思哲学理论课程做的一个课题报告。现在给大家呈现出来一部分，供大家参考。

大一的迷茫困惑与无知，适应与探索。走入象牙塔里的我开始变得迷茫，不知道路在何方？失去了高中时的目标感，没有了方向性，犹如行尸走肉一般。否定从这里开始，美丽的校园是我成长的沃土。

天津工业大学河东校区畔湖

通过时间分配可以看出在这一年里，我把主要精力放在了学习上，但没有觉得有多大的收获，而且这不是我想象中的大学生活。于是我在摸索中前行，通过参加学生活动和社会兼职寻找自己的方向，寻找自己的未来？

大二院学生会学习部副部长、 英语部落酋长、 演讲与成才协会会长、 院青年志愿者组织者、 校辩论队领队，评委兼指导。不喜欢遭遇就业的压力，通过多种途径锻炼和提升自己。尤其是提高自己的综合素质能力，时间的高效管理、所需能力的集中提升、刻意练习等等。获得“优秀团员”、 “优秀班干”、 市级“先进实践个人”、 “社会工作奖学金”获得者等一系列荣誉称号，可以说在社会实践的过程中锤炼了自我。

走过大二的思考我决定通过各途径锻炼自己，提升自己的能力。于是，我调整了自己的时间分配，集中精力在学生工作中。这就是我的第一次否定。大二取得的一系列成绩就是否定的直接成果。成绩的取得，使我更加坚信我要在学生工作中锻炼成长。

深入大山深处的工地，从一名基层的技术

我也会放飞自己的梦想，思考自己的未来。

和队员们深入纺织和服装工厂，深入调研

走过大三后的思考，走过两年大学生活之后，我认识到仅仅学习和参加学校学生工作是不足以培养人的全方面的素质和能力的。一系列的荣誉称号并不意味着我做得足够优秀，能够面对未来的一切困难和挫折！于是，我有了第二次否定：从学校学生工作走向了社会工作。我终于有了把日常积累的方方面面的知识运用到实际中的机会，从中我分析解决实际问题的能力得到显著增强。

五一的长痛，了解安利长达一个月之久，深深陷入其中，不能自拔。甚至否定自己一切目标，险些荒废学业。这段经历让我体会了什么叫做求生无门、求死不得的状态。 在家呆了十天，每天思考人生的意义，思考自己的以前和未来。不知道如何否定自己，不知道如何进步和提高？“清零复位，平和的面对一切”是我最终给自己的答案。就如满了的杯子装不进任何东西一样，我的脑子需要清零，需要注入新的思想。需要轻装上阵，走好自己的人生之路，否定自己的过程中也要肯定自己。二者缺一不可，相互联系，相互包含。

最终选择： 经过将近三年的大学生活，我最终清晰了自己的目标。未来不仅需要社会工作经验而且需要学历。未来对我们的要求：一个人在求学和做事过程中养成的严谨认真等一系列的优良素质，一个人面对新问题所具有的钻研精神，一个人多方面积累的知识通过多种途径反应运用于社会实践。因此，我决定对自己做出第三次否定：否定自己的社会工作。重新回归于学习，向更高的目标—名校研究生，前进！

为什么否定社会工作？ 第一，所做的一切都是为了很小的利益，付出与回报不成正比。（廉价劳动力。 第二，迈进世界名企的招聘大门时遭受拒绝、遭受歧视，人家根本不管你有多大能力，先问你是什么学历，什么学校毕业的。 第三，社会竞争压力很大，对学历的要求很高。例如，本科毕业考取的公务员将来晋升的机会比研究生少了好多。 总之，学历是一个敲门砖，是一个通行证。

为什么有求生无门、求死不得的感觉，为什么痛苦？其实很简单。 第一，在那个阶段，我的思想意识陷入了混沌状态，分不清是非，辩不明真伪。 第二，我感觉那是个机会：天津安利的最高级领导人愿意从最原始的状态开始培养我，并帮我建立属于自己的团队。然而，那样做的后果是家人的反对和学业的荒废。我该怎么办？ 第三，在有若干选择的时候，在人生的转折点上，选择是很痛苦的。 总之，在没有做出决定的时候，就是那种感觉。

一个人最坏的状态是对自己失去了认识和支配。世界上最难的事情莫过于否定自己，一旦能做到，就可以进步啦。否定丰富了我的大学生活，否定是我成长和进步，感恩否定。

在否定中成长， 无论怎样，自己的每次成长进步都是在否定中成长的。最初，自己不知道自己想过什么样的生活，不知道自己的兴趣爱好是什么？所以，我不断尝试，不断否定。于是，我在大学中的各个阶段把握住了自己的前进方向，并且总是积极的否定自己。终于，我提高了自己各方面的素质和能力，取得了一定的成绩。我相信，在我具有了否定自己的勇气和意识之后，我一定能够更加坚定自己的选择，一步一个脚印地走好自己的人生之路。也会实现自己的理想：争取早日成为国家的栋梁之材，为国家的进步和发展贡献出自己的一份微薄之力！

学会否定自己吧，我们将终生受益，其实，只要我们努力丰满自己的羽翼，相信，总会有一片属于我们自己的蓝天!!!

备注此课件的资料来源有二： 一是自己的亲身经历 一是教授马克思主义哲学的聂老师指导。 因此具有较强的针对性，真实性，思考性，可观性！2007年6月25日