问渠那得清如许 大教育家朱熹告诉您 读书有什么用
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
《观书有感》是一首很有哲理意义的诗，作者是南宋伟大的哲学家、教育家朱熹。在中国文化史上，孔子、孟子之后影响最大的儒家学者就是朱熹了。南宋以来，几乎所有中国人都受到了朱熹的影响。他是一个思想特别缜密同时求知欲又特别旺盛的人。他总爱琢磨各种事儿，天文、地理、鸟兽、历史、伦理，都要琢磨一个道理出来，这叫“格物致知”。《观书有感》，就是这位天生爱琢磨的哲学家的学习感悟。
“观书”，就是读书。什么叫“观书有感”？不是说朱熹拿一本书在那读着，然后心里就生发出种种感触和想法。“有感”，不是简单的感想，而是深刻体会。这个体会也不是具体的阅读体会，比如这本书讲什么思想啊，刻画了什么人物啊，或者表达了什么情感。朱熹想写一种阅读、学习的普遍规律。下面，让我们来看看他是怎么写的。
第一句，“半亩方塘一鉴开”。“方塘”，就是池塘。宋人特别喜欢小园林，喜欢自己去布置，去设计，乃至事必躬亲，去种植，去建筑，去打扫，营造出一个小小的、但是充满了自由精神与审美趣味的园林。一个小庭院，有个小池塘，种一点儿荷花、桃花、竹子，围上一个篱笆，就变成一个园林了。池塘是宋代文人生活中经常会营造的小景观。
有时候，这些文人家里穷一点儿，或者说家里太小了，或者说不想挖那么大的池塘，他们就会做一种最微观的池塘叫作盆池。就是在一个瓦盆里面种上一点儿睡莲，养一点儿小虫、小鱼。这么小的池塘，宋人也能看得有滋有味。
朱熹这首诗，无论是写观书的感受，还是写看池塘的感受，其实都包含了活生生的生活体验。这也告诉我们，无论多么有思想的人，但凡要写文学作品，写诗，写散文，都一定要有感而发。
同学们，你们虽然是小学生，但从小就应该懂得，写作文最可恶的就是无感而发，无病呻吟。明明家里没池塘，你一定要说有池塘，这样能写得生动活泼吗？更不可能写出好的感悟了。
我们继续往下读。“一鉴开”，暗藏了一个比喻，仿佛是打开了一面镜子一样，说明池塘非常清澈。这面镜子里倒映着什么呢？“天光云影共徘徊”。这让人想起苏轼有一句描写西湖的诗，“望湖楼下水如天”。水面清澈的时候，水中有天，天在水中，叫做“水如天”。诗人看到的“天光云影”，可不是在天上徘徊，而是水面倒映蓝天，倒映白云，水里的影子跟天上的云朵相互呼应，一起徘徊。
第三句，“问渠那得清如许”。“渠”是水渠吗？诗人问这个水渠：你怎么那么清呢？因为有源头活水来。错了！“渠”是一个代词，就是它。诗人问它，问这个池塘：你怎么那么清澈呢？第四句说，“为有源头活水来”，池塘不是死水，是由活水浇灌而成。
读到这儿，我们才发现，诗人一句都没有提读书的事，他其实是在打比方，用看池塘来比喻看书。他说，人为什么要看书呢？就好比你去看那个池塘，池塘的水为什么那么清？因为有源头活水，有一个活生生的来源，供给它营养，供给它无尽无穷的活力。我们可以把池塘看作是读书人的那颗心。心灵如何保持清澈呢？需要不断提供新的水流，让心灵永远活泼、新鲜，而不是死水一潭。死水，就会浑浊，就不再清澈。
没有水源，池塘就会变成一潭死水；
没有书籍，心灵就会变成一颗死心。
读书能够让心灵得到浇灌，它让我们心里那些知识也都活起来了，你的心如果是死的，你的知识也是死的。如果你一直读书，去获得新的知识、新的体验，才能让你内心原有的那些知识、那些感觉，不断生发出新的东西来。
所以，“源头活水”这个比喻，其实是写知识和心灵的关系。人为什么要读书？朱熹告诉我们，人不读书，就像池塘没有源头一样。没有水源，池塘就会变成死水；没有书籍，人的心灵就会变成一颗死心。
那么，读书对于人类到底有什么样的价值呢？在这里我想说说我的感悟。
第一，读书使人不傻。
读书会让人脑海中形成知识体系，会让你具有一种判断力。比方说古人没有生物学知识的时候，看到一些大鱼，马上就发挥想象了：这是不是妖怪？他们就会害怕，就会恐惧。但我们现在一查书，哦，这原来是某个门类、某个纲目、某个种属的鱼，它原本就这么大。或者你知道河的上游污染了，鱼有可能被污染，变得这么大。你有这些知识，有这些推理，就能得到正确的见解，就不会心生恐惧，就不会陷入虚无。
第二，读书让人不俗。
小朋友们不妨去多读一些伟大人物的传记。每天与书里的伟大人物交流，不知不觉之中，你就会变成一个“腹有诗书气自华”的人。什么是俗？就是随波逐流。别人说什么，你就跟着走，没有自己的一种坚守。伟大的人物往往是独立自主的，所以能超凡脱俗。你先学习他们的坚守自主，继而形成自己的独特世界观、价值观，自己也能超凡脱俗了。
多读书，就能不傻，不俗。不傻，不俗，心就不死。
关于读书，还有很多人说过很多道理。比如《论语》：“学而不思则罔，思而不学则殆。”当代著名作家、学者杨绛先生也说过：“你的问题，就是读书太少，而想得太多。”我把这句话送给大家，鞭策你们，也鞭策我自己。