小学寒假语文预习高年级篇（一 二年级预习建议续篇）
昨天不语整理了一篇《父母必读：小学一、二年级语文寒假预习建议》，里面详细介绍了小学一二年级学生如何在这个寒假里一举两得进行语文的预习。所谓“一举两得”，一方面是我们可以通过这样的方式培养孩子学习习惯，另一方面是可以让孩子更好地去学好语文这门课。
有家长也问三年级是否也适合如此预习？
没问题，前文的预习方式适合小学阶段的任何年级。
但是对于中高年级的学生来说，如果还是这样的要求，不语认为还是不够的。
随着孩子的年级升高，对于语文学习要求有很大的变化，尤其是从三年级开始，我们都知道有一个“三年级现象”的问题，尽管不是所有学生都会遇到，但是还是会有很多没有做好准备的孩子在从三年级开始就表现出了诸多学习上的不适应。而这其中最最突出的就是语文这门课。
所以，之前介绍的预习方式要坚持的基础之上，今天我再针对小学中高年级的孩子写一篇适合他们的“最佳”预习方案。
需要特别提醒的是，因为我是在写经验、方法，所以我会尽量写的全面一些，如此才更有参考意义，但是诸位家长在选择上一定要注意“度”，能都做到最好，但是如果你发现孩子并不适应或者接受不了这么多的要求，那么也不要责怪孩子，我们先从一点点开始，等孩子适应了之后再做调整。
毕竟“欲速则不达”嘛，好习惯也是需要一定时间来养成的，您说呢？
中高年级的小学生在这个寒假里，父母可以这样引导他们去进行语文课本的预习呢：
熟读课文
这是最基本的要求，无论是几年级，哪怕是初高中生也要做到这点。
什么程度算是“熟练”呢？
不是“快”，也不需要读得快，孩子能够用正常语速一字不差、不停顿地读下来就算是熟练了。
字词句问题同样要解决
这也是基础，是必须要做的事情，不会的就去查，同时也要注意“组词”、“造句”的练习，当然，造句可以用口语造，组词则还是需要手写下，且没有特殊情况尽量组3个以上并且清楚三个词的意思。
要求背诵的课文同样可以不需要马上背过，但是需要反复诵读。
引导孩子去进行课文分析
小学语文学习从三年级开始最大的变化在于文章结构、修辞等内容的学习，而反映在考试上就是阅读和作文难度的提升。
我们很多父母容易把孩子遇到的阅读理解、作文等困难直接从一些教辅、一些机构等寻求帮助，却忽视了一个我们人人都有机会得到的，而且是最专业的、最应试的且还是免费的学习机会——没错，就是课内课文的学习！
事实上，孩子们的几乎每一篇课文都是他们去学习阅读理解和作文的机会。
而想要达到最佳的学习效果，光靠听老师讲课或者仅仅只是预习了字词句，哪怕是你能够通篇背过了都是远远不够的。我们还需要做这些事情：
写出文章的类型以及结构，划出并标注中心句、祈使句、运用修辞的句子等等。
这些东西孩子不懂没关系，有的是孩子忘了，有的是孩子没学好，这都没事儿，几乎所有的教辅资料上都有这些内容，父母有能力的话就花点时间去帮助孩子学习一下，如果不能就帮孩子搜集点资料切记多找点“例文”让孩子学学。
你要相信，这些东西其实老师都是讲过的，只不过孩子们很多时候没记住或者没能够理解好而已，从理论上讲问题不大，因为他们当中的大多数人会在后面的不断练习中不断得到这样的要求。我们现在预习中要做的其实就是提前让孩子们开始这些练习，而最重要的是这样的练习可以有助于他们更好地去理解课文以及掌握必要的阅读方式和写作方式、
初期不必苛求孩子必须做得很细致，重要的是要有这样的一个意识和习惯，可以让孩子根据老师上课时候的要求来，如果孩子老师在这方面并没有什么可以借鉴的，那么再按我说的来做。
如果自己确实不懂这块，那就跟我之前过说的一样，去买一套配合教辅。
这种辅助孩子分析课文的教辅使用时候需要注意如下几点：
1、购买的教辅不要都是习题的那种，要有课文分析、知识点总结、补充知识甚至是拓展阅读的那种。这类教辅还是很多的，任何一家书店都有很多版本，可以去比较一下看看，只需一套即可。
2、注意“动笔”，这种讲解详细的教辅一旦用不好反而会限制孩子的主动思维习惯培养——毕竟直接看“答案”更快。所以千万不要把书给孩子就完事儿了。条件允许最好是父母来看，如果父母搞不定，那么给孩子看的话也没关系，让孩子动笔写——哪怕是抄一遍也总比看一遍效果好。
3、鼓励孩子跟我们分享一下他的预习收获，如果可以最好能够鼓励孩子像老师一样给我们“讲课”。如此不但可以让孩子获得更好地预习效果，还可以锻炼孩子的语言组织、表达能力。
PS，家里可以买一块白板（毕竟比黑本更卫生一些）。
下面几张图分别是我孩子从3年级、4年级、5年级、6年级我拍摄的课本照片：
三年级课本
四年级课本
五年级课本
五年级课本
六年级课本
下面这张是孩子六年级开始整理的课堂笔记中的一课笔记：
六年级课堂笔记
父母的主要“职能”
高年级语文学习一定要“基于课本但是要跳出课本”。
所谓基于课本就是让孩子养成无论是在家学习还是在学校学习都要认真对待课本的学习——这点不光是语文，任何一门课都要有这样的认识。让孩子相信老师、认同老师，毕竟“亲其师”才能“信其道”。
我们做家长的可以解决一个两个甚至更多的“知识点”问题，但是很难解决“系统学习”的问题。而且即便是有家长在孩子低年级的时候能够解决孩子学习上的大部分问题，但是孩子终究是要长大的，越往后我们做父母的就很难照顾到孩子的所有科目了，终究还是要靠孩子自己。“授之以鱼不如授之以渔”的道理其实很容易理解，不是吗？
课内学习的系统性一定要帮助孩子尽量去形成习惯。
而这个过程中还需要父母做好足够的“辅助工作”，很多父母会把这些事情当成“家长作业”予以排斥，别人这么做、这么说就让他们去吧，跟我们没关系的。这样的人越多其实越是好事儿不是吗？
如果你希望孩子能够早日培养好学习习惯，早日在学习上获得收获，那么一定要注意如下几点（仅限于语文）：
1、坚持给孩子听写，这件事情是非常重要的，基本功必须要扎实；
2、提醒孩子书写质量，必要的坐姿也应该及时提醒；
3、检查背诵要一丝不苟，绝对不能糊弄了事儿；
4、所有要求签字、检查的内容一定要去做，即便是自己不会也没关系，重要的是要让孩子看到一方面我们是积极配合老师的，另一方面也是最重要的——我们的这些行为会提高孩子们的学习质量的。
5、必要的补充练习是一定要增加的，我会在下面重点提几点。
补充学习内容
现如今的语文学习不得不承认的一点是仅靠课本是远远不够的，实际上课本更多时候就像是一种基础训练，虽然它能够“包罗万象”即可以涉及到语文学习或者说语文考试的方方面面，但是课时的限制使得学生仅靠课本是不可能应对的了语文考试的。
因此，孩子们的语文学习还需要额外的补充练习才行。
这里我提几点比较具体的建议，希望父母们能够参考：
1、坚持泛读的同时一定要进行精读学习。
所谓泛读就是指我们一般的阅读课外书，事实上很多时候孩子们看书跟我们看书没有本质区别，看完了之后所谓的“收获”都是不太具体的。尤其是那些故事性很强的课外书，很多时候孩子们读完之后不过就是对故事梗概和角色有所记忆而已。
而精读则不然，所谓的精读则是需要我们从作者生平以及成就、作品的创作背景包括时代背景、书籍的内涵，甚至是一些好的描写等等往深了去体会、学习的。
我们当下极少有某些名著的“助学”资料，但是网上还是有很多的。
我举个例子。
比如孩子要读罗曼的《雾都孤儿》。那么我们可以在网上搜集“雾都孤儿导读”，然后搜集一些资料整理完毕后给孩子作为阅读指导使用。这样孩子读完这本书之后的收获自然跟前面说的“泛读”会有非常巨大的差距！
而如果孩子能够写几篇，哪怕就只认真写一篇“读后感”或者“读书笔记”就更好了。
2、写作素材的积累
几乎是大多数学生都会头疼语文学习的，而语文学习中最让学生头疼的除了“背”就是“作文”了！
作文写不好所谓的“不会写”其实归根结底在于不知道写什么，即没有写作的素材。
而写作素材的积累其实有很多很多的，我们生活中的日常观察、日常体验甚至是日常交流其实都是素材，只不过我们往往是说过就说过了，看过就看过了，听过就听过了，没有往把这些东西这里一下变成孩子写作时候可以用的素材方向去思考过。
还有一个主要的来源就是通过日常的各种阅读积累。
而这种积累不是说只有抄下来、记下来然后背过才叫积累，孩子能够收到一些感触，哪怕是多读几遍，哪怕是跟我分享一下这都会给他们留下深刻的印象。
还有一种方法就是阅读《作文选》，如果要给孩子买作文书，一定要注意买那种分类的作文书，不要那种大杂烩的。因为分类更容易让孩子们体会不同的习作方法。
3、“阅读理解”的补充练习
阅读理解可以说是语文考试的数一数二丢分大户。
学习阅读理解我们会发现这样一个困惑——明明孩子能够背出什么情况下用什么样的“答题公式”，但是一旦在实践中反而就不会用了，直到看到答案或者老师讲解的时候才会“恍然大悟”。
这里的最根本原因是因为：练得少了！
需要说明一下，语文阅读理解所谓的“答题公式”其实并不是万能的，它的最大意义其实是告诉学生们在答题的时候不要“丢三落四”，尽量能够回答的更加准确、全面。
这点课内老师一般来说都会讲的，尤其是进入了高年级。
那么如何解决这个问题呢？
买题练吧！
市面上经久不衰的阅读理解教辅有很多，现买一本给孩子做。
最理想的学习方式是：父母先做、先吃透答案为什么要那么回答，然后辅助孩子去理解。
如果父母实在做不到也没关系，就让孩子自己打完之后我们给他批改一下，然后让孩子去分析答案为什么要那么答……只要能够坚持让孩子去做这样的事情孩子至少会有如下几个收获：
1、每一篇阅读文章认真读完的本身就是极大的收获；
2、通过对答案的分析，孩子可以摸索出答题“窍门”；
3、日积月累的“语感”训练会让孩子遇到新问题时也会游刃有余。
不用一天一篇，两三天一篇也是没问题的。但是切记观察一下孩子，不要出现读一遍马上就开始做题然后不管对错就等着看答案这种情况出现，毕竟我们不是为了让孩子看答案才做这些事情的不是吗？
写得有点多了，今天不语就先分享到这里吧。其他方面的内容我将会在后面陆续整理，希望能帮助到更多孩子、更多父母提高学习的效率。
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