新老师必备知识之：新生摸底考 一定要拼命“藏锋露拙”

懂得在新生摸底考中“藏锋露拙”，是做一个新老师的必备技能。

每年开学后学校都要组织新生摸底考，其目的主要是为了了解新生的学习情况。

按理说，这班级考的不理想的老师应该会有点失落，因为这意味着自己“手气不好，抽中了一个差班”，意味着未来的三年自己将要付出更多的努力，却不一定能有所回报。

按理说，班级考的比较好的老师应该会比较高兴才对。被分到了一个好班，容易出成绩，对于一个老师来说，这难道不是应该高兴的吗？

可实际情况往往是：新生摸底考一结束，所有班级的老师都会在“示弱”，在叫苦，在喊自己班“差”，无一例外。年年如此，届届如此。

平均分年级第一的会说：“哎呀我们班虽然平均分第一，但是你没看到吗？前10名当中我们班一个都没有！这说明什么？说明我们班没有尖子呀！哎呀我们班实在是太差了……”

年级前10占了仨的会说：“哎呀你们别只盯着我们班这几颗种子不放啊，看看我们的平均分！看看，看看！这能说是一个好班吗？唉我们班实在是太差了……”

至于其他的“示弱法”那就不胜枚举了，比方说可以喊“我们班的尾巴大”、“我们班要尖子没尖子，要肚子没肚子，就剩条尾巴了”……

此时此景，让我想起了周星驰电影《唐伯虎点秋香》里面，那段“谁能比我惨”的比惨桥段。

这真是一个挺有趣的现象：明明自己班级的情况还可以，为什么却偏偏要拼命“示弱”呢？难道老师们都是这么高风亮节、谦让有加的吗？

显然不是。

谈不上什么“文人相亲”，但是绝大多数老师对于“成绩”还是很难释怀的。老师之间互相暗暗较劲，比比哪个教出的学生成绩更好，那也是常有的事儿。

也正因为此，所以很多老师都懂得“藏锋露拙”的道理：先拼命“示弱”，再好的班级也得说得一无是处，然后才能显示出自己“教学有方”，把这么“一无是处”的班级带得辣么优秀。

你想想：如果新生摸底考就承认自己班是年级第一，那么未来的三年岂不是都要在“高处不胜寒”的压力下度过？三年，班级成绩的变数实在太大太多，谁敢保证自己次次都是第一？只要你的班考了一次第二，那就是你的失败！

最关键的是：就算这三年里，你的班次次考第一，那又怎么样？那也显示不出你的“水平”！因为这个班，本来就是第一。

所以，在新生摸底考中拼命“示弱”，拼命喊自己班差，才是明智之举。