校长需用正确的角色定位赢得教师的信赖和尊重

好校长的管理有如温暖的阳光，学校发展有生机，教师工作环境温馨！

昨天晚上散步，邂逅原学校同事，他很高兴地对我说：“上一次工资晋级，只有他和校长竞争，校长本来远远超过自己，他考虑到我还有几个月就要退休了，就把机会让给了我；我邀约他几次小聚一下，他始终不愿意，我真的很感谢校长……”听到这样的事，我对这位校长的高风亮节由衷钦佩！

我是一位有30余年工作经历的教师，已有做校长10余年的经历，回想自己做校长工作的点点滴滴，我总认为，校长应该追求教师首先把你当教师，然后才把你当校长，校长应该先人后己，克服私利，校长需要正确的角色定位赢得教师的信赖和尊重。

曾记得北京十一中学原校长李金初说过这样一句话：“平生无大志，只想做一个好校长”。我认为李校长说这句话其实就是对自己角色的目标定位。校长是一个学校的领导核心，学校要发展离不开一位好校长；让每一位教师自觉发挥最大的潜能、乐于与校长共事，离不开校长务实又有担当和胸襟的人格魅力的感召。

校长要像教师一样实干

曾经一段时间，少数校长工作漂浮，常常以管理工作忙为借口，或者冠冕堂皇说校长重要的工作就是管理，不愿深入教学一线，教学上不下水，更多是纸上谈兵，自以为了不起。今天的校长应该清醒地意识到：校长不再是权利的象征，更需要有实干精神，更多的是想办法如何更好地服务于师生，如何更好履职尽责，如何带领自己的教师队伍完成“立德树人”使命担当！校长更要有前瞻意识，要向教师描绘出学校发展的宏伟蓝图，让教师们对未来充满期待！但是，没有行动，一切等于零！因此，校长必须脚踏实地，务实进取，既做语言的巨人，又做行动的高标！

校长要做教学和育人的行家，事事处处率先垂范，做好教书育人的楷模！有如这美丽风景一样让人开心！

校长要做好教师的本职工作

俗话说，火车跑得快，全靠车头带。校长要做一个学习者，通过学习不断提升自己的专业素养，提升自己文化修养和管理素质。校长应该主动承担主要学科，应严格做好学校教学常规所要求的各项工作，要求教师做到的，自己必须首先做到。每一次教学常规检查，校长应公开晒出检查的资料；学校教学研讨课、示范课主动承担，积极参与；要深入课堂听课，主动与教师交流得失。要用自己敬业爱生、良好的教育教学实效，带动教师们一起前行；校长要做教学和育人的行家，事事处处率先垂范，做好教书育人的楷模！

校长应有高于教师的担当

校长要认真落实上级下达的各种任务，保证各项教育政策方针落到实处；要处理好自己与教师的关系，保证教师队伍“人尽其才，才尽其用”；要引领教师专业成长，培育教师团队共同愿景，提高学校教育教学质量！

校长应有忧患意识，安全工作牢记在心，抓在手上，落实到行动上。学校食品安全、各类设施设备安全、学生各类安全教育活动、学生活动安全、校园欺凌等；学生因个性偏激或教师教育稍有疏忽、或者方法有点偏颇，都可能导致不安全事件发生。因此校长要引领每一位教师明白自己从事的是修己度人的事业，每一位教师都应反躬自省，当自身待遇不断提高的今天，作为教育人我应承当怎样的责任？如果不勇于担当，忘记立德树人的神圣使命，社会家长肯定不答应，我们也问不过自己的良心。同时，对于现在的教师绩效分配，校长要依靠集体智慧、民主决策，不断完善制度，保证相对均衡与公平，追求不影响大多数教师的工作积极性。如果确实遇到矛盾，更需要校长有担当，主动作为，尽量减少矛盾的发生，但又必须主动化解矛盾，保持学校相对和谐稳定！

校长有高于教师的胸襟

校长要常常做到“望、闻、问、切”，留心观察教师们的情绪，“征于色，发于声，而后喻。”然后及时作出判断，真诚地去关心教师疾苦，并用行动表现出来！校长要懂得换位思考，将心比心，己所不欲，勿施于人！因此，校长要在为人处事方面更加宽容谦和，平易近人，克服简单粗暴，要给人改正的机会。校长因学校工作难免与教师发生分歧和一些争论，其他管理者工作中难免有些失误：糟糕的校长往往会将功劳揽在自己身上，将责任推在下属身上；高明的校长在功劳面前，会退到教师们的后面，在失误面前更会主动担当！这样才会让教师们心甘情愿、无怨无悔地按照学校发展愿景做好本职工作。

校长一定要重视学校文化建设，要重视校园精神的打造；校长要用自己的魅力与实力去赢得心甘情愿的追随者，最大限度调动教师们的工作积极性，提升学校发展的核心竞争力。校长做到了对学生充满爱心，对教师充满关心，让教师们“心往一处想，劲往一处使。”就一定会赢得教师们的信赖和尊敬，也一定会是一位人人称赞的好校长！

校长一定要重视学校文化建设，要重视校园精神的打造，让校园和谐美丽宁静宜人！