人教版五年级语文下册第六单元测试题 自检自测 有答案

大家学习完了第六单元以后，学生和家长都想检测一下学习的效果。为此，我这里提供了一份人教版五年级语文下册第六元测试题，供大家学完此之后，进行查漏补缺。家长辅导孩子学习时，要有耐心，遇到问题时要跟孩子一起分析解决。我还提供了这份卷子的分析与答案。

为了帮助不了解教材的家长更好地指导学生，我对本单元的相关考点知识作以下分析。

第六单元教材分析，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。

目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。

这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。

这一单元的教学目标，1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4、学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5、19个生字。

第一大题，选择正确的一项填在括号里。第一小题考查的是学生多音字或者容易读错音的词语正确读法。第二题考查的是学生容易用错的字或者词。

第二大题，先把词语补充完整，再根据意思选择词语。这一题考查学生是否熟练掌握成语及成语的意思。

第三大题，选词填空。要先区分好预测，预料，预报这几个词意思的不同之处。预测，含有猜测的成分在里面。预报是含有一定的科学根据的预测。

第四大题主要考查的是学生对引号的用法的掌握情况。引号有常用的四种用法，要求学生熟练掌握。掌握之后这样的题目就不难解决了。

第五大题，判断对错。这些都是课本中的知识。很容易辨别对错。对课本知识熟悉的话，这样的题目没有难点。

第六大题，口语交际。理解题目的要求写一条宣传标语。写标语一定要简练，一定要有号召性。只要语言简练，语句通顺，有号召力都可以。

第七大题，课内阅读。课内阅读的短文都选自于课本中课文某些段落。课文大家都非常熟悉，而且大部分同学上课都认真听讲了。如果对课文熟练。你理解得又很透彻。解答课内的阅读题目也不会很难的。

第八大题是课外阅读。课外阅读所选的文章通常在课本之外，这些文章你都不熟悉，所以要完成后面的问答题，你必须先把短文弄懂。一般要读上好几遍，直到把这篇文章弄懂以后才可以做问答题。

第九大题作文，作文的要求是写一篇研究性报告。平时要注意多观察，这里要写的是关于小学生的早餐问题。这是你身边的事情，应该有很深的了解。按照前面文章的写法，结合自己的观察实践，也很容易把这篇研究报告写出来。

参考答案