一位家长给我留言：老师 孩子说不想学了 您来家访吧

有段时间没更新文章了，是因为豆豆老师最近很忙，身体有点吃不消了。最直接的问题时眼睛发炎，不能长时间在电脑前工作。单位里的事情不能不做，班上的孩子不能耽误，于是这方小园地就只能在该播种的季节荒着，像北方农村盼雨一样地盼着眼睛好些，工作闲些，能为各位网友提供一些微博的帮助，表达一位教育者些许真实的心声。

五一前一天，4月30日，班上的一位孩子家长在群里给我留言：老师，孩子这段时间网课不上，作业不写，我和他爸谁说的话都不听。他说：他不想学习了，请您来家访吧，和他好好谈谈，帮我们教育一下他。

这是一个求助的信息，相信哪个有责任心的老师都不能拒绝，何况我还是一名班主任。这个男孩上学期期末语数英成绩都不理想，原因就是懒惰。智力条件不错，可是他就是不愿意动笔写字做题。别人一节课做的的练习，他一天都写不完。我曾看着他写作业，眼睛盯着他写几个字，然后就开始各种小动作：摆弄笔，找橡皮，或者看着窗外发会儿呆。没有学习的积极性和主动性，懒散成习成了他学习进步的最大障碍。

我们当地小学的开学时间遥遥无期，孩子在家呆了将近3个月，这学期的新授课是4月20日正式开始的，上了近两周的时间，如果现在他这种状态继续下去，厌学弃学的后果可想而知。这个家访无论如何得去，教育学生的责任无论何时都责无旁贷。于是我和孩子妈妈商定了家访时间：下午上完网课，6:00左右到他家去，和孩子谈谈。

五点半我踏上了公交车，20分钟的车程不算近。下车后我给孩子妈妈打电话，她在小区门口等我。路上我询问孩子在家的情况，这位妈妈是这样和我说的：孩子一天在家看电视，网课时上时断，语数英老师布置的作业一点不写。孩子爸爸打他，罚他在家门外站着，当时答应写，转身就不干了。我问：白天家里没人监管他吗？他妈妈说：疫情到现在，我在家上班，可是我很忙，没时间看他学习，通常是他在客厅上课，我在书房办公。有时我出来看他，发现他在偷着看动画片。说他，他也不听我的话。如果我把电视关了，他就摔门出去玩了。

我有些无语了，原来以为家里没有人看管，才导致这个孩子放任自流。可是孩子妈妈整天在家，怎么连看自己孩子学习的时间和能力都没有？我意识到孩子出现的问题也许跟这样的家庭教育和环境有很大的关系。

到了他家，孩子在门口迎接，很有礼貌地向我问候。对我的来访他没感到意外和惊慌，我看着他瘦弱的身材，大大的眼睛，暗暗叹息。坐下我问孩子：最近听老师上课有没有不会的问题，跟不上啊？他摇摇头，没有。我说：那我检查第1课背诵古诗吧！孩子背下来了，可是意思却说不上来。我上课时要求学生在书上做笔记，看他的书上很干净，没记。我先表扬了他的背诵，称赞他是一个聪明懂事的孩子，能看出他上课听了。同时指出不足：因为没记笔记，理解课文有差距了。

男孩很乖巧的点头同意。并在我的要求下，拿出语文书和练习册，开始补上笔记。不会写的字或者问题，我进行了解答。他的妈妈坐在旁边看着，我趁机对她说：孩子的教育需要家长的陪伴和看护，您的工作再忙，可是有在家的便利条件，为什么不抽出时间陪孩子学习一会儿，辅导片刻呢？孩子妈妈说：我觉得学习是他的事，工作是我的事，我们应该各自把自己的事情做好啊！

我又无语了，惰性是人的共性，作为家长怎么能将这样需要高度自律的事情交给小学四年级的孩子去克服？作为一个成年人，你能把自己的工作做好，可是你的孩子是未成年人，你怎么能把他置于和你同样的标准？孩子妈妈的言行表露出她的观念：树大自然直，让孩子自己去管自己。

今天她把老师叫来家访，思想里一定认为孩子的教育是学校老师的事吧？只想看到好的结果，却没有教育过程的付出，把孩子的监管丢给老师、甚至交给孩子，唯独忘了家长的责任和义务，这样的教育结果可想而知！

我不知如何表达能扭转这位家长的错误观念，因为我知道要改变一个孩子容易，但改变一个成年人很难。我只能说：请看看我是如何辅导教育您的孩子的，请像我一样做。您的孩子是个好孩子，他需要的是有质量有温度的陪伴。和周围的优秀家长多交流学习吧，只有做一个真正优秀的家长，才会培养出优秀的孩子。

我看着男孩补完了第一课的笔记和练习，用了两个小时。男孩一点儿也没流露出不想学的叛逆和不愿，相反他写得很认真，字迹很工整。因为我对他提出了表扬和鼓励，又付出了耐心和爱心去帮助他弥补差距。这些都是他的家庭中所欠缺的。

走出孩子的家门，已经是晚上8点，夜色阑珊了。我想起著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭，2、学校，3、儿童所在的集体，4、儿童本人，5、书籍，6、偶然出现的因素。家庭教育对孩子的影响基本上是起决定性作用的，是一切教育的基础。