为教师减负应该立说立行 新学期要让教师有新感受 你感觉如何？

教育部长在2019年全国教育工作会议上，掷地有声地说：“这些年来，我们一直在努力给学生减负，今天我要强调，教师也需要减负。”2019年教育部工作要点明确提出：出台进一步优化中小学教师教育教学工作环境的政策文件，明确地方责任，全面清理和规范针对教师的各类检查、考核、评比、填表及各类社会性事务，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展。为教师减负已经成为一种政策共识，而且也确有必要。其实，为教师减负，在很大程度上也是为学生减负，比如有的政协委员统计，近年来陆续有100多项相关工作试图进校园“从娃娃抓起”。这些非教学活动，既是教师的负担，也是学生的负担。

就目前的教育环境而言，在很短期内就想建立目录清单制度，显然是不可能的。但是为教师减负的工作赞成不能等待上级的清单，各级政府和教育主管部门一定要立说立行，根据相关的精神，一些能够不进行的检查就不要进行了，一些没有多大实际意义的评估，该停止的就要停止。现在新学期已经开学，可是开学之初，有些学校的教师就形如了各种填表，“表哥”“表叔”的日子依然如故。这一些旧船票仍然堂而皇之地登上了教师已经超载的破船。

为教师减负有些工作是可以立竿见影的，有一些表格本来就是可填可不填的。对于这些表格，当地教育主管部门，学校领导，就应该根据上级的精神，先做一次简单的清理，对这些没有什么意义的工作，一开学就将其取消掉，让教师在新的学期就有新的感受，确实体会到有关部门为教师减负的决心和行动。这样才能让教师感觉到上级的精神得到了贯彻，而不是只是上面在空喊，下面不动弹。

我们有太多的工作，只流于发文件喊口号了。这就造成了教师对上级文件和精神的不信任。而这种不信任极大的影响了教师的工作积极性，产生了很大消极影响。我们地方的一些主管部门的领导，一些学校的负责人，只知道跟着上面的文件走，缺乏主动而为的工作精神，不能创造性地开展工作，有些上级好的精神也被拖成了空话。这样尸位素餐的做法，无疑是对政府的权威和声誉造成极大的破坏。

为教师造成负的源头，正是各级地方政府和教育主管部门，解铃还须系铃人，减负还得这些部门自我革命。真正实现“放管服”的改革，明确领导就是服务、管理就是服务，这样一种工作信念，本着对教育负责、对社会负责的态度，认真领会上级的精神，主动作为，科学作为，让为教师减负的工作在在短期内取得实效。教师的减负，只取决于有关部门的工作作风和方法，只要认识到位，并不是一件难事，不要让这样一件好事，成为句让教师无感的空话。

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