孩子作文写不好 这些小技巧你一定没教过他

小时候写作文，家里的孩子们会相互切磋一下，大人们经常会讲这么个笑话：

学校大扫除，水桶不够，于是去邻居家借水桶。（借就借吧，要劳动不是？）去完张奶奶家，去李奶奶家，还有王爷爷家（过程真是相当曲折），借了一圈儿结果桶还是没借着（得嘞，字数终于凑够了。活儿不用干了，大扫除愣是给你逃掉了）。

这篇“历史遗迹”，已记不清是谁的大作，但诸如此类的流水账日记，自己也没少写。记忆深刻的是五年级的几本日记，有小的大的，上面斑斑点点，每一篇都有老师的点评，红笔书写的“A ”曾经是最大也最令人兴奋的褒奖。

抛开应试，写作能力确是可以升华自我、受益终身的必修课。今天，我们就来说说这个家长们关心，也让每个人曾头疼过的问题。

01 、一年级的孩子不会写作文？

“一年级的孩子不会写作文？” 这太正常了，他们才刚开始积累汉字、学习笔顺、拼音。平时的作业和考试中，最多也只涉及到看图说话。别看只是一段话，要分段，有情节，还要写得通顺，这对于刚开始写字的小学生，也是有点难度的。

翻开孩子的课本，其实学校对孩子写作能力的培养，不同的阶段有不同的要求：一年级的重点是能写完整、通顺的句子，没有错别字，没有标注错误的拼音，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号……如果能做到这些，就已经很棒了。

这些初级阶段的训练，是将来写作的重要铺垫。不然孩子到了高年级，还会出现句子不完整、病句连篇，标点符号错误。基础没打好，文章写得再好也会打折扣。

所以，写作练习，要按照孩子的年龄特点进行培养，“拔苗助长”只会挫伤孩子写作的信心和积极性，欲速则不达。

02、怎么练习看图写话？

对于低年级孩子的看图说话，可以采用这样循序渐进的方法：

1）观察图片，能说一句

这一步，其实从孩子刚开始说话、看书的时候，我们就已经开始在做了。一幅图，不管是从上到下、从左到右、还是从远到近，可以尝试让孩子仔细观察：图上画的是什么？（可以按照时间、地点、人物、干什么的顺序进行口述练习）让他对图画有一个总体的了解。如果是多幅图，还要理清图与图之间的关系。

（图片来源：微博账号@我们1班王悦微，下同）

2）抓住细节

一篇作文动辄就是几百字，能用一句话概括一幅图，离写好作文的要求还很远。这时我们要引导孩子，学会加入一些细节。比如：人物的年龄、外貌、表情、动作等，还可以通过细致观察，去揣测人物的心理活动。另外，周围的环境、天气也是需要注意的细节。练习的时候，尝试用思维导图画出来，答案可以有多个。

3）发挥想象力

图画是静止的，比较单调，要它生动丰富起来就要靠想象了。在引导孩子观察画面的同时，可以让他充分发挥想象力：“摩天轮好高呀，坐上是什么感觉呢？”“感觉像是一只小鸟，飞到了白云身旁……”

想要强调的是，孩子们的想象力都很丰富，充满了他这个年龄段所特有的童趣，我们不要凭着自己的“经验”和“权威”去纠正或反驳他们，这样只会错失很多闪亮的想法。

4）字词训练

古人有“吟安一个字，拈断数茎须”，语言的锤炼需要日积月累。高年级的写作技法、修辞固然也很重要，但词语的准确性却是基本功。

孩子平时的作业里经常会出现近义词、反义词练习，还会有形容词、动词、名词的搭配练习，这都是在做词语积累。记得小时候练习组词，老师会鼓励大家通过查字典、资料，在题目旁多写几个，这样在课堂上可以跟大家交流，词汇量也在不知不觉中迅速提升。

03、写作素材从哪儿来？

“孩子一到写作文就定住了，写来写去就那么两句，没素材想编也编不出来……”

很多家长经常会提出类似的问题。在写作素材上，家长给孩子的帮助或指导，其实更多时候是无形的。比如：平时是不是经常跟孩子聊天？孩子学校里的事，你工作上的事，今天听到了什么新闻，邻居家又发生了什么有趣的事……你们都会彼此分享吗？

这些生活琐事，看起来没什么用，却是建立良好的亲子关系、和谐的家庭氛围必不可少的功课。它能让孩子在心底埋下热爱生活、观察生活的种子。日积月累，终将成为他写作的养料。不管最后孩子作文写得怎么样，至少他有东西可写，不用抓耳挠腮地信口胡编。

孩子今后的写作风格是“幽默风趣”还是“真诚动人”，都跟家庭有着密切的关联。说到底，写作这件事，最重要的是要写“忠于内心，写真情实感”，这样即使一篇文章没有华丽的辞藻，多变的修辞，依然可以打动人心，成为一篇好文。

04、阅读和模仿

我们都深知阅读与作文的关系，作文写得好的孩子，也肯定有大量阅读的经历。而深度阅读的方法，其实从小到大我们都在积累，学习过的每一篇课文，都是编者精挑细选，老师在讲解过程中的分段、提问、讲解、讨论，其实都是在进行阅读、思维、写作的训练。

之后就是通过大量的练笔去实践。最开始，可能会创造一些新的句子，也会尝试模仿别人的词汇、句子和段落，后来慢慢开始活用。比如：有了古诗文的记诵过程，会把诗句融入对日常生活场景的描写，为自己的文章增光添彩：

在诗人贺知章的眼里，春天是巧夺天工的裁缝：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，而我最喜欢的是和风细雨……

好作文的标准并不低，要求文笔流畅，还要有清晰的行文思路。选题、提纲、草稿、修改、誊写，会“绞尽脑汁去思考”，会为用哪个词“反复推敲”，只有经过这样的辛苦，写作能力才会得到提升。写作训练是一个漫长的过程，得慢慢来，我们得让孩子一步一步把基本功练扎实了，就不会畏惧写作，等到拿起笔，才会更加胸有成竹、乐于表达。

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参考资料：微博账号“我们1班王悦微”

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