停课不停学 如何让一年级学生学得更轻松？

停课不停学以来，深深感受到：优秀的学生，玩得好，学得好。普通学生，家长盯着，跟着老师的节奏走，堪堪完成学习任务，多一步也不肯走。学渣的家长基本放弃，不闻不问。导致的结果也很明显，优秀的学生越来越优秀，普通学生原地踏步，后进生已被家长放弃。

一个孩子，在一二年级打基础阶段，家长的关注太重要了。作为一年级学生，有自觉性的，能独立完成学习任务的学生，不是没有，是太少。很多学生，因为在学前没有养成良好的学习习惯，进入小学后，孩子写、学得累，家长管得累。那怎样培养孩子良好的学习习惯，学习兴趣，让进入小学后，立于不败之地呢？

一、 低年级学生没有自觉性，总是要在家长的督促下，开始学习。有个家长给我吐槽，她和孩子在老家，周围玩的孩子太多，她娃一听见外边有孩子嬉戏打闹的声音，就做不住了。她只要一离开，孩子就跑出去了。面对这样的情况，没有更好的办法，只能换个更安静的环境。她又不愿意带孩子回到城区租的房子，感觉不方便。不方便，可是安静呀。孟母三迁，每个人都知道的道理，实行起来，却有很多障碍。

二、制定学习计划。听完网课，把不理解的知识点、要完成的学习任务记录下来，贴在书桌上。对于贪玩的孩子，就让他采取少食多餐的方式，完成一个任务点，就可以根据孩子的需求，休息或玩耍片刻，每次学习时间不超过半小时为宜，时间长了，学习状态就会大打折扣。

三、加强课外阅读，在潜移默化的阅读中，感受学习的乐趣。部编版教材实行以来，很多家长、老师都吐槽教材太难。一两个月拼音学完，就开始大量识字，学课文。一年级下学期，从第一篇《春夏秋冬》开始，每一课平均要认识十个字，会写七个字。如果学前没有一定基础，想要学得轻松，基本是梦话。

而学习的能力，就要从大量阅读开始。你会看到，班级前十名的孩子，家长都是有先见之明，从幼儿园阶段，就比较重视大量阅读。尹建莉的《好妈妈胜过好老师》中，就提到：当朋友来家里，看到三岁的圆圆抱着《丑小鸭》一个字不差的讲下去，很吃惊，这么大，就认识这么多字了！尹建莉说：不，她只是把故事背过了。

有人说，这有什么效果，还不是一个字也不认识。错了，什么叫潜移默化，耳濡目染！这默下的一字一句，都刻在了脑子里，成为孩子积蓄的能量，真正开始学生字的时候，就要比一般孩子理解的快，掌握的快。

学前零教育，不是啥也不教，啥也不管，而是不能逼着孩子死学硬背，近十年的教学中，已经见了太多伤仲永。抖音上看到一个三岁孩子的妈妈，逼着孩子写字，孩子哭着，嚎着，家长一边呵斥着，从这一刻开始，孩子已经对学习产生了恐惧和排斥。在阅读的前提下，把认识的字和阅读的故事结合，加上有意无意的在生活中识字，识字教育，绝不是一件头疼的事情。一部分幼升小的妈妈，正在抓狂，九月份一年级，学校却不开学，孩子学习怎么办？与其茫然，不如从现在开始，带着孩子一起阅读。学前阅读，不是让孩子自己读，是家长带着孩子，一字一句慢慢读，慢慢体会，感受阅读的快乐。

四、基础巩固特别重要。一年级下学期的课文，越来越长，高年级的知识有下延的趋势。就是说，原本高年级才学的一些知识点，现在逐渐下延到低年级。从而贯穿整个小学阶段，直至初高中。家长不能只满足低年级只要能识字写字，会读会背课文就可以了。还要拓展孩子的阅读理解能力。第一步，就是对词语的理解运用。在阅读的过程中，一定要把不熟悉、不理解的词语，摘抄积累下来，然后查阅资料，结合课文，进行理解、掌握、运用。家长也不要觉得很难，结合实践，一年级学生已经逐渐掌握查字典的方法，只要好好培养保持这个习惯，在他遇到不会的知识点，第一时间，他就会去翻阅字典，能保持对知识探索的兴奋度，新鲜感，不愁孩子不爱学习。

总之，在学习的最初，家长一定不能怕麻烦，让孩子保持对知识的新鲜感，对未知的探索热情，手把手，一步步，引导孩子，和孩子共同学习，成长，培养良好的学习习惯，才能让你的孩子，在未来立于不败之地。