巴东一中刘德科：全省文科第一 第二名都在我们班

笑，是人类表达情感的一种方式。微笑是无声的，但“此时无声胜有声”。当你微笑着走进一个班级，给学生的印象是“亲切”“愉快”；当学生在课堂上因为紧张回答不出问题时，你的微笑对他来说是一种鼓励。热爱生活，总是面带微笑的老师带给学生的是一种无形的能量，刘德科就是这样一位带给学生正能量的老师。

刘德科老师，执教21年，曾获湖北省优秀地理教师、恩施州师德先进个人等称号。

2018年高考成绩揭晓，湖北省巴东一中在高考中取得优异成绩，向洪腾同学特征分达694分，排名全省文科第一名，张晓艳同学以特征分689分排名全省文科第二名。向洪腾、张晓艳均来自巴东一中高三8班——刘德科所带班级。

“老实说我也根本没想到全省文科第一、第二名都会在我们班上”，刘德科老师不好意思地笑着说。当问及班上有没有相对成绩较差的学生时，刘德科老师说：“我们班是最好的一个班，没得蛮差的学生”。

刘德科老师对班上同学的教育方法应该属于“散养式”，“我不会过多的限制孩子们，我也总对他们说，你学习成绩的好坏，起关键作用的不是老师，而是你们自己”。

在采访过程中，刘老师说出他认为的优秀老师的标准。

“首先，作为一名老师，你的专业要过硬，不仅会讲课，讲的内容孩子们还得明白。”

“第二，要对孩子的学习方法进行指导。”

“第三，对学生的态度不要高高在上，要像对待朋友一样对待学生。”刘老师说，学生毕竟都是小孩子，很多时候都需要“哄”。如果老师上课幽默一些，学生们上课的时候就会比较认真的听讲，还会跟老师互动；当学生做得好的时候，老师需要及时表扬他们；学生也很好面子，当要批评他们的时候也要讲求方法，这样的效果反而会更好。

“第四，就是老师也要注意自己的心态。在教学时，不同的学生在性格、基础知识方面都有差异，老师不能急于求成，因为很多事情欲速则不达，还容易使自己出现负面情绪，去责备学生。师生之间是一种合作，采用的方式不同，会影响合作的效果。”

“第五，如果老师能够有一技之长那么可能会引来学生的‘崇拜’。这样在与学生相处和教学过程中都会为老师加分。” 最后一项应该是刘德科老师特有的标准了，他解释道，比如一个老师擅长乐器，有机会能在孩子们面前展示，这样老师的形象会更立体，说出来的话孩子们也许会更认同。

当问到按照上述标准，刘老师会给自己打几分时，他回答：“我给自己打九分，扣掉一分是因为人不完美，有时候我也不能完全做到，也要给自己留一分上升空间。”

“热爱运动，热爱生活，永远将正能量传递给大家，把学生当成自己的孩子，亦师亦友”，这是张晓艳同学对刘老师的评价。也许在刘老师学生的心中，他是一位“10分”的好老师。

大数据+教育，给我们不同的教学体验

大数据时代的到来，给教育带来了机遇和发展，通过在学生教学和管理数据库中挖掘出有价值的数据，为学生提供个性化教学，真正做到因材施教；为教师制定更为恰当的教学计划，实现精准教学。

“从2016年学校开始使用智学网，智学网的使用和孩子们的学习成绩提升还是有一定联系的。智学网的优势在于节省了老师手阅的时间，同时分析功能强大，系统智能生成的考试报告，无论是学生整体学情的分析，还是具体知识点的解析，都很直观，讲评顺序、讲评重点也一目了然。”

刘老师还提到，高一高二主要是基础知识的积累和巩固，老师要做的是引导孩子们形成正确的学习方法。到了高三备考阶段，主要是对学生综合能力的训练，借助智学网的分析系统，可以很明显的看出某个学生在某个知识版块的欠缺，及时调整、纠正。

大数据+教育时代的到来，不仅给老师的教学方法提供了有力的支撑，同时刘老师也认为，新时代对于合格学生的标准也应该有所不同。

“这一代的孩子成长环境不一样，首先要有比较好的性格，情商要高。”

“尊师重道也很重要，但是我不喜欢百分之百服从的孩子。我希望孩子在合理的范围内，有自己的想法和主见，毕竟他们今后要独自走向社会。”

“要有目标，并且为了实现这个目标，能够严格要求自己。”

“爱好广泛，如果是男孩子，我希望他喜欢运动，而且至少要会一项球类运动。女孩子的话就多注意点审美，时尚嘛，她们一直比较关注。”

总之，刘老师认为，孩子们不能只知道学习，因为学习不是最终目的，而是一种成才的途径。要培养孩子享受学习，并能够用所学参与生活实践。同时，注重培养孩子的兴趣，因为兴趣可以影响孩子的学业成绩，也可以让孩子更热爱生活。