《老子犹龙》教学设计

《老子犹龙》教学设计

教学目标

1.熟练朗读课文，背诵孔子赞誉老子的话语。

2.依据注释和课后译文，疏通课文大意。

3.初步了解老子的思想。

教学重点

1.熟练朗读课文，背诵孔子赞誉老子的话语。

2.依据注释和课后译文，疏通课文大意。

教学难点

初步了解老子的思想

教学过程

一、导入

出示“耳”字的演变过程。

同学们，这是什么字？第一个是甲骨文，字形是一只耳朵的形状，它的本意就是耳朵。随着金文、小篆和隶书的演化，耳的字形也在不断地简化。这就是汉字发展的规律。凡是由“耳”组成的字，大多和耳朵有关。指名举几个例子。

有一个人姓李，名耳，你知道他是哪个大家吗？今天我们一起走进老子，初步了解老子的故事。

板书课题

老子是我国道家的创始人，孔子是儒家学派的创始人。二人都是大家。孔子曾到周朝的`都城向老子问礼，老子犹龙是孔子对老子的评价

出示老子名字的传说。（初步印象；聪明）

出示目标

二、出示自学指导一（诵读）

大声读课文，读准生字，难读的句子多读两遍，把课文读通顺。

1.学生自由读课

2.指名读

3.师生对接读

4.全班齐读。

三、自学指导二（理解）

1.自己结合注释，大体了解课文内容。

2.同桌互读，一人读原文，一人读译文

学生展示：一人读原文，一人读译文。

思考

通过老子和孔子的对话，你读懂了老子有什么思想？在孔子的话中，你体会到了孔子对老子有什么感情？

老子对孔子的教诲：顺应自然，顺应万物的天性而生活，去除自身的骄傲之气和过多的欲求与志向。

孔子：赞美老子。

四、背诵

让我们一起去体会孔子对老子的赞美之情，看谁能用最快的速度把孔子对老子的赞美的语句背下来。

检查背诵。（出示课件填空）

五、拓展迁移

畅所欲言

本文你最欣赏老子思想的哪一点？为什么？

老子的思想在我们的生活中有很多可借鉴之处，

老子与我们的生活

(齐读)知足者富

大巧若拙

上善若水

知人者智，自知者明

千里之行，始于足下

天网恢恢，疏而不失

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏

总结：上善若水

水善于滋润万物却不与万物相争，它总是处于人们所厌恶的地方，最高的善就像水一样。就让我们在心中都种下一颗善良的种子，让她生根发芽吧！