计算机教学中的任务驱动教学法介绍
计算机教学中的任务驱动教学法介绍
计算机教学中的任务驱动教学法
摘 要：随着网络时代的到来，计算机的发展也越来越快。计算机具有实践性强、发展快的等特点的一门工具性学科，因此，在计算机知识传授的过程中要讲究方式和方法，如何启迪学生的思维、培养学生的学习兴趣、形成学生合作学习，探究学习以及终生学习的良好习惯成为了计算机教学的第一目标和首要目的。
关键词：任务驱动 计算机教学
现在，计算机教学中广泛应用任务驱动教学法，那么，所谓“任务驱动”教学法就是在一种构建主义数学理论的基础上的教学方式，它指的是教师在教学的过程中将教学内容设计成一个或者多个的具体任务，以便达到效率最大化。然而计算机的任务驱动教学法是将任务驱动教学与计算机的特点相结合，通过先以实例为先导，提出问题，积极引导学生进行自主思考，让学生通过学和做，掌握教学的基本内容，以便达到教学的目的。这种教学方式不仅符合探究式学习的模式，也符合教学的层次性和实用性。通过让学生在完成任务的过程中，使学生自觉地达到独立分析问题、解决问题的能力。
一、任务驱动教学法的特点
任务驱动教学法的主要特点为：任务驱动，注重实践，这与计算机教学的特点极大的吻合。在教学过程中我们要以分解教学目标，渗透思想教育为宗旨，在计算机教学的过程中设计的任务都是针对计算机的教学特点，来制定的。巧妙地将其教学目标与学生感兴趣的事物联系到一起，并且通过让每个学生独立的完成一个包含一定知识或能力的任务，从而实现每个教学目标，在计算机的教育过程中，任务是手段、而目标是最终的结果。但是，在实施这个教学法时，切不可为了过于追求任务的完美，而偏离了原来的教学目标。在制定任务时要结合所学的内容遵循“从大到小、逐步细分”的原则，分层次、分阶段的依次将总的目标分解为一个个小的任务，并且进行逐步击破，这样其教学目标也就实现了。
二、计算机教学中采用任务驱动教学法的必要性
1.激发学生的学习兴趣，帮助学生提高积极性
常言道：兴趣是最好的老师。的确我也一直坚信这一点，人只有在对某件事情感兴趣的时候，才能用心去学一件事，才会启动思维，主动寻找解决问题的办法，体会到其中的乐趣，发挥其创造力。人的潜能是无穷无尽的，只有在呗逼得时候才能发挥出来无限的潜能，所以要学会“逼迫法”教学。由于社会在进步，转变其教学方法就显得尤为重要[1]。尤其是在初步阶段一定要给学生一个鲜活、生动的任务，来增加学习的内动力。
2.提高学生的分析和解决问题的能力
目前，计算机的教学面临着一些问题：学生的知识水平不一致、发达与不发达地区的计算机水平差距较大，理论脱离实践等问题.然而，计算机任务驱动教育不再是以只是为基点，以任务为线索，来实现教学任务。不仅如此，我们还要发挥学生的主线作用让学生自己提出问题、分析问题并且会去解决问题，在这个过程中及培养了学生的创新精神，也使学生养成了一个良好的"学习习惯。从而实现了对有效实现当前所学知识的建构的目地，也提高了学生分析问题解决问题的能力[2]。
3.任务驱动教学的主要特点和效果
在任务教学的过程中，驱动是手段，质量是目的，而任务是基础。也就是使整个活动中都有一个明确的目的、具体的任务以及循序渐进的过程，这样不仅能够激发学生学习的兴趣，以便提高学习的效果。并且在整个过程中，要以教师为主导，以学生为主体。没有任务、驱动就没有了动力，也没有了重点。在这一过程中要明确学生的主体地位，在主题和主导能够充分发挥的作用的前提下，以便达到预期的效果。
任务驱动法不仅仅是一种方法，更是一种实践。它主要表现在：使学生尽快的掌握学习内容；极大地发挥学生的学习兴趣；提高学生的参与意识等方面。使其更有针对性，在完成任务的过程中获得足够多的快乐，激发学生的积极参与意识[2]。
三、任务驱动教学法在计算机教学中的应用
“任务驱动教学法”在计算机中得到了广泛的应用，首先，要明确具体任务，教师也要根据每个学生的具体情况，明确学习任务，增强学生的想象空间，增强学习过程的挑战性与趣味性，培养学生的创新意识[3]。不仅如此，我们还要加强教学实践，寓教于乐，多给学生实践的机会，在计算机上进行操作，让学生在学习的过程中加深基础知识的掌握，更积极的参与到教学实践中来[3]。最后，还要学会进行自我评估，这既是对教师主导作用的验证，也是对学生学习效果的检验。计算机教学的效果不仅仅局限于基础掌握，更多的是掌握基础知识，提高动手和实践以及创新、思考的能力。
四、任务驱动教学法在计算机中的具体实施
任务的的首要先要在课堂上进行情景设计，创造出来一个能够激发学生探究知识的教学环境。教师对教学任务进行评解。并且让学生对自己的成果进行展示，教师要对其中的一些有较好的设计思维的作品给与奖励，让帮他们相互学习，同时也要形成竞争精神，以高标准来要求自己，为下一个任务做准备。然而，在任务中，有许多给的就是“粗线条”，这就给了学生们很大的想象空间，这可以激发学生的创造性，这种方式的教学不仅仅使学生们掌握的很好，也学到了更多的知识，不断的进步[4]。
通过与以上分析，表明了任务驱动教学法在计算机中应用教学的重要性及其目的性，同时也指出了，任务驱动教学法对培养学生主动学习、积极探索、形成良好的学习习惯等方面也具有重要的意义。任务教学驱动法不仅仅改变了传统的教学观念，实行“活动”教学这充分的调动了学生学习的积极性和主动性，使学生的学习的过程中得到了乐趣、掌握了知识、技能和方法。使教学的效果事半功倍。