科学一年级上册五官兄弟教学设计

科学一年级上册五官兄弟教学设计

1. 五官兄弟

问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。要让学生提出更多问题，就必须教会他们学会观察。观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。人体感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。

在第一单元的学习中，孩子们其实已经开始了观察活动。但这种观察还处在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学习运用感官进行观察。

（1） 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。

（2） 通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

（3） 激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。

（1） 材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活音效；几个软硬、粗糙、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种酸甜苦咸不同味道的可尝物

（2） 活动场地：实验室或教室

（3） 学生分组：4-6人一个探究小组

一、引入

师：小朋友们，在前一个单元的学习中，我们观察了几种小动物，知道了很多关于小动物的知识。你们知道吗？观察是科学研究非常重要的方法。今天，我们一起来玩一个观察闯关游戏，好不好?

生：好！

二、观察活动一：看一看，说一说。

师：下面我们一起来闯第一关：看一看，说一说。这一关就是要请同学们说出自己眼睛看到的信息。

师：（教师出示积木拼搭的小人）大家看，老师给大家带来的是什么？

生：积木拼搭的小人

师：它是什么样子的？它由哪些部分组成？

师：它的头是什么形状的？什么颜色的？

……

师：刚才我们运用了什么器官来观察的？

生：眼睛

师：通过眼睛我们观察到物体的哪些信息？

生：物体的颜色、形状、大小……

师：祝贺大家第一关顺利通过。

三、观察活动二：听一听，猜一猜。

师：下面我们起来来闯第二关：听一听，猜一猜。请大家根据录音来说说自己听到的信息。（播放录音）

师：通过录音，我们听到了哪些信息？

师：刚才我们是通过什么器官来获取这些信息的？

师：你的耳朵在哪里？摸一摸你的耳朵，想一想，我们的耳朵功能是什么？

（第三、四、五关略）

六、反思总结：总结

师：今天闯关游戏我们运用了哪些器官进行了观察，分别观察到哪些信息？

生：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手

师：这五种器官是人体的感觉器官，人就是通过它们来观察和认识世界的`。

本课采用模拟闯关的游戏形式引导学生进行五种感官的观察活动，提升了活动的趣味，吸引了孩子们的注意力。同时，通过分器官观察活动的指导，让学生指导每种感官的功能，也更好的掌握观察的方法。最后通过反思和总结，让学生意识到人体有多种感官，且各种感官具有不同功能，为下一节课的综合运用感官打下铺垫。

本课组织形式能吸引学生，具有挑战意味，观察方法指引到位，很好的落实了教学目标。