《音乐创客》初中教学设计

《音乐创客》初中教学设计

教学目标：

科学概念：同一物体长短、轻重、多少、粗细的不同就会引起声音高低的变化。根据这一声音变化的原理，我们可以利用身边的物品和材料，来创作自己的乐器，并演奏简单的乐曲。

科学过程和技能：利用身边的材料来创作乐器、调试音高并演奏简单的乐曲，能在制作过程中不断改进；并能评价他人的作品及给他人的乐器提出改进意见；

情感、态度、价值观：体会到科学与音乐、生活的紧密联系，发展对“创客”的兴趣。

教学准备：提供乐器制作材料（奶茶管、小药瓶、奶粉罐、啤酒瓶、钓鱼线、皮筋、肉松罐、不锈钢管、PVC管、矿泉水瓶、剪刀、餐巾纸、水、滴管、量杯、米、木棒）

教学过程：

一、任务驱动

1、视频引入：用视频引入“音乐创客”活动。请学生说说视频中乐器的`制作原理——

物体大、多、长、重，振动慢，声音低；物体小、少、短、轻，振动快，声音高。

2、任务驱动：今天，你们将接受更大的挑战，你们将抽签抽取材料，利用所抽取的材料，现场设计、制作并演奏乐曲。

二、分组探究

设计——制作——调音——演奏

音乐创客设计方案 第（）组

乐器所用的主要材料

给你们的乐器取个好听的名字吧！

乐器设计

（乐器外观、辅助器材、演奏方式、声音变化规律）

打算演奏什么乐曲（节奏）

演奏人员

三、交流展评

1、分组展评；

2、点赞评价；

3、总结评价；颁发“音乐创客”奖状：最具创造力乐器奖、最佳演奏效果乐器奖、最受欢迎乐器奖、最佳乐器制作奖……

四、拓展延伸

课外你还能用学到的知识去设计创作学具、玩具吗？说说你的想法？鼓励做一个小小“创客”！

板书设计：

音乐创客

物体大、多、长、重，振动慢，声音低；

物体小、少、短、轻，振动快，声音高。

组别乐器音乐创客点赞最佳设计最佳制作最佳演奏第1组

第2组

第3组

第4组

第5组

第6组

第7组

第8组

第9组