心理素质教育与行为习惯能力的培养论文

心理素质教育与行为习惯能力的培养论文

好习惯可以成为一个人一生中的一大资本，使人终生受益。教育家乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本。这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”教育者只有解放思想，转变观念，从培养习惯入手，坚持科学的教育和引导。让学生在主动地自我教育，自我实践中培养和提高适应现代化社会需要的素质和能力。

习惯；素质；环境；能力；道德

素质教育是通过各种形势的教育，培养学生各方面的能力，以形成稳定的个性特征。小学教育要真正实现由应试教育向素质教育的转轨，除了对学生进行德、智、体三个基本方面的教育外，还必须对学生进行心理素质和行为习惯教育，以适应未来社会发展的需要。

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过这样一句话：“所谓能力，不是一会儿就能从无到有，能力要在习惯中才能养成。”这就是说只有养成了习惯，达到了习惯从自然的地步。才真正是有了能力。

为了培养适应社会环境和实际需要的合格人才，我们必须积极创造条件，让学生在亲身实践中逐步培养能力，这是新形势下实施素质教育的重要内容。

通过多年的教学实践，我总结出以下几个方面的经验：

1．培养学生独立生活，自己解决问题的能力

我们针对现代家庭独生子女依赖性强、怕吃苦，生活不能自理等特点，组织各种社会活动，引导学生发现并正视自身存在的问题，自觉地在学习和生活中加以纠正，还需要学校和家庭紧密配合，建立个人档案，通过定期召开家长会和通信联系向家长提出要求，让家长配合监督，请家长定期汇报。鼓励和引导学生自己料理自己的生活，做一些家务劳动等。这一方法只要持之以恒，就能让学生养成良好的习惯，逐步培养学生独立生活，自我服务和为别人服务的能力。

2．培养学生在学校和社会生活中应具有的交际能力

交际能力包括健康的交际心理，从容的语言表达，大方得体的行为举止等。班级要给学生搭建一些平台，组织各项活动，如口语交际、辩论会、演讲会，采取“走出去”“请进来”的办法，组织学校间的交流，组织学生参加与社会上不同职业人员的交流活动等，以培养学生的交际能力。

3．培养学生做任何事情都要有计划、有目标、讲方法、讲效率的习惯

有计划、有目标可以减少随意性，少走弯路。科学安排每天的学习，锻炼和休息时间，是形成良好习惯的保证。办任何事情，方法不止一个，在多种方法中必然有优劣之分，有优于更优之别，应尽可能选择“最优”的意识。要求同学们平时做事要有计划。老师要定时总结，总结时表扬计划落实好的，提出合理的建议，然后对计划落实不好的进行引导。只有讲方法，才能提高学习，做事效率，以较少的投入，得到较多的回报。

4．培养学生踏踏实实、善始善终的做事习惯

俗话说：“万丈高楼平地起，千里之行始于足下。”再远大再宏伟的理想也要一步步去努力。有的`人心里想大事，等着做大事，大事做不来，小事不肯做，总是三心二意，这山望着那山高。现在的孩子没有经过什么困难、挫折，碰不得硬，吃不了苦。做事开始热情高，遇到困难就打退堂鼓。在这个时候，我们想方设法，鼓励他们坚持下去，百折不挠，不干完干好誓不罢休。

好习惯如影随形，可以成为人生中的一大笔资本，使人终身受益。教育家乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本。这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”苏霍姆林斯基说过：“唤起人实现自我教育，才是一种真正的教育。”教育者只有解放思想，转变观念，从培养习惯入手，坚持科学的教育和引导。让学生在主动的自我教育、自我实践中培养和提高适应现代化社会需要的素质和能力，才是真正的“素质”教育，才能培养出面向二十一世纪的合格的高素质的建设人才。