思想品德课《美好人生我选择》教学设计范文

思想品德课《美好人生我选择》教学设计范文

内容标准

片段二：矿石装火车装多了，工人要费不少劲扒去多的；装少了，亏吨，货主不干。为了早日掌握这项技术，每次作业完毕，别人歇着了，许振超还留在车上，练习停钩、稳钩。四五个月后，他开的门机钢丝绳走起来也一条线了，一钩矿石吊起，稳稳落下，不多不少，正好装满一车皮。这手“一钩准”的绝活，很快就被大家传开了。

片段三：许振超任桥吊安装总指挥，年底前完成桥吊安装。接下任务，许振超办了两件事：一是打电话告诉爱人，从现在到年底十个多月不能回去，让她放心；二是买了10箱方便面，往现场一扔。前湾码头当时还是一片荒地，现场办公就在工地上一个集装箱里。零下十几摄氏度的天气，集装箱里里外外一样冷。每天早晨脸盆里的水都冻成冰坨，穿上工作鞋先要跺几分钟。吃饭要到三里地以外，错过点只能干啃方便面、凉馒头；睡觉就在集装箱一角铺上硬纸壳加大衣。有一次许振超发烧，几天不退，身子像散了架一样，走路都发飘。但晚上给家里打电话仍是那句话：“工程进展顺利，我一切都好。”

老师引领：许振超在工作中一直在执着地追求着什么？（将学生分组，进行讨论，每组内可允许不同答案的出现）

学生回答：老师将学生所谈的引导，归结到学习、创造、奉献三个方面，学生谈完后，师生共同概括。

活动二：

我说名人

活动步骤： 请学生介绍自己熟悉的名人是怎样实现他们的人生意义的。

进一步印证人生有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面。只有这样才能为社会创造财富，才能实现人生意义。

活动三：

我说我自己

活动步骤：请学生敞开心扉，说出自己在这三个方面做得如何？这样由榜样——名人——自己三个环节，使学生意识到要想成才，要想实现自己的人生意义，（差距）应怎样去努力，这样水道渠成的落脚到青少年身上。

成长指南：在学习、创造、奉献三个方面有所追求，实现人生意义。

老师引领：“莫等闲，白了少年头。”让我们行动起来，去不懈追求，实现自己人生的意义吧！

我思我悟：

活动四：

我行我做 不懈追求，实现人生的意义，我们应该怎样去做？

学生分组讨论，总结发言。教师要充分发挥引领作用，联系学生实际，使他们说出心里话，教师不仅要走进课堂，而且要走进学生的心灵，使他们的内心深处与教材的观点达成共识，产生共鸣。学生总结：从现在做起……；从平凡开始，从点滴小事做起……

老师自己评价自己：如何实现自己的人生意义？（上好每一节课；为人师表，教育好学生；负起一名教师的责任……）这样由学生到老师，进一步升华到每一个人。

成长指南：做负责任的公民，过积极健康的生活，是初中思想品德课程的追求，也是我们每个人一生的追求。

老师引领：人生追求无止境，让我们潇洒地挥手与昨天告别，带着美好的回忆和对未来的憧憬，走出初中校园，走向充满希望的`明天。在不懈追求中创造有价值的人生！[配《我们的未来不是梦》歌曲]

活动五：我学我用 成长在课堂

为了进一步激励学生，我设置了此项应用实践活动，目的是督促学生把教材学到的理论知识落实到自己的实际行动中。

请学生填写：

1. 我的人生追求是：______________________________________________________

2. 为实现我的人生追求，我在今天和明天：

学习上：________________________________________________________________

创造上：________________________________________________________________

奉献上：________________________________________________________________

3. 用简短的话语描绘自己的人生之旅：________________________________________________________________

课外作业

我思我悟

进入社会大课堂：请同学们调查你生活的周围人士的成才之路，写出你的感受。（300字即可）