《对称》三年级数学上册教学设计

《对称》三年级数学上册教学设计

教学目标：

1、使学生初步认识生活中的对称现象以及数学上的轴对称图形，并能识别对称现象。

2、引导学生多种感官参与学习活动，使其经历看一看、想一想、折一折、说一说、剪一剪、画一画、听一听等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念，拓宽学生视野。

3、通过以上活动，使学生学会欣赏数学的美，感受数学与生活的紧密联系，对数学产生亲切感。

教学重难点：

认识对称现象，体会对称的美。

教学过程：

一、初识对称（对称的物体）

1、用实物图导入。

蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱，这些有什么共同特点？

这些都是对称的。（板书课题：对称）

2、生活中富有变化的对称现象。

生活中有很多的对称现象，这些是不是对称的？为什么？ （世界灯王、液晶电视、沙发、汽车、鸟巢、天安门城楼等。）

二、再认对称（对称的图形）

同学们看看这幅剪纸作品是不是对称的.？为什么是对称的？你怎么知道两边一样？有些图形我们可以用对折的方法来检验是不是对称的，对折后留下的痕迹，我们叫它对称轴。（板书：对称轴）

用对折的方法操作检验，同桌同学合作。

三、变式对称（对称的图形）

1、对称图形的变式。（a-d-x）

2、画对称轴。（课本p68页做一做）

3、折对称轴。（课本p70页第二题）

四、对称的事物

五、做对称图形

1、剪对称图形。

教师示范随意剪，学生创作展示。

2、摆对称图形。

3、印对称图形。