九年级期中考试英语试卷的分析
九年级期中考试英语试卷的分析
英语试卷分析
期待已久的期中考试在经过紧锣密鼓的组织下终于结束了。在我校领导的有力组织下，我们进行了两天的考试和一天的集体判卷，结果已经公布在我校的邮箱里。下面我就试卷的综合情况作一个总结。
一、试卷情况
这次考试的试卷分为两部分：听力（25分），笔试部分（75分）。听力设五个大题，每题5个小题。笔试部分包括单项选择15分，完形填空10分，阅读部分30分，三个阅读，包括一个任务型阅读，填空5分，写作部分包括连词成句5分，话题写作10分。满分100分。
这次考试，题型设置很全面，试题难易程度适宜，题量相当。试卷印刷无错误。
具体来说，单项选择没有超出范围，体现了九年级1--6单元的重点考点。完型填空比较容易。任务型阅读题型设置很新颖，出现了英译汉和找文章中心句。写作部分贴近学生生活，与往年中考作文靠近。听力部分声音清晰，语速适中。
二、成绩分析
这次期中考试，满分100分。九年级现有学生243人，其中9人因病缺考，考生共234人，总平均分43.34分。我校最高分96分，最低分10分，体现了学生差距很大。90分以上共6人，80分以上13人，70分以上26人，60分以上29人。50分以上19人，40分以上27人，30分以上19人，20分以上62人，20分以下32人。
三、学生答卷情况分析
这次期中考试共设8个考场，每场30人。前4场考生答题还比较认真，卷面也比较清楚。后四场相对来讲就差很多，考生在考试期间，甚至出现睡觉的现象，蒙题猜题，应付敷衍。从卷面上看，听力第二题，听句子选答语和第五题挺短文填空失分较多。阅读题A篇和B篇错误较多的是52、57、59题，任务型阅读很多学生不知道怎么答，英译汉题因为句子长，在翻译时表达不是很清晰，65题找出文章的中心句有五分之三的学生没有答。填空题很多学生66题猴子没有变复数或变错了，67题有耐心的，不会写，69题犯错形式不对，这几个题可以说既是重点又不难，考查的很好。连词成句74题错误率很高。这次作文介绍学生自己的情况，比预期中的要好。主要问题是卷面书写不规范。
四、存在主要问题
（一）学生基础参差不齐，差距明显。
尖子生不突出，中等生不能覆盖全校的一半学生，很多学生因为基础差，而放弃了努力，每天上课睡觉，作业成了应付官差。老师讲过的很简单的知识点都不知道。如果教师抓不住学生的心，想提高整体平均分，那是无异于异想天开，白日做梦。而且对于班级建设和学风的培养很不利。对日常教学也会有影响，课堂纪律不好维持。
（二）听力和阅读是丢分大项
众所周知，听力占中考的30分（25%），如果平时不注意锻炼，那就会有很大损失。阅读占中考的40分（33%)，学生在平时的学习中，比较侧重基础知识的`学习，对单词短语耳熟能详，反而会忽略阅读这种综合能力的培养。
（三）学生卷面书写不规范
这批学生普遍书写不够规范，书写连颠带跑，看起来很乱，势必会为明年中考的作文带来影响。
（四）学生能力培养不完善
学生日常的朗读和阅读，泛读没有形成良好习惯，不够重视。词汇记忆缺乏方法指导，死记硬背，知其然不知其所以然。不会灵活运用。
（五）学生学习英语的兴趣不浓厚
可能是老师的方法不得当或魅力、力度不够，也可能是英语教师把双班，争不过语文数学教师。从基础年级开始，学生学习英语的兴趣就不够浓厚。
五、对应的方法和措施
(一）开展兴趣小组活动抓先进促后进全面推进中等生
要解决英语教师把双班难以兼顾的问题，可以将班级分为几个兴趣小组，由小组长协助课代表来一同解决这个问题，他们就是老师的左膀右臂，这样既可以充分调动孩子们的积极性，又可以充分利用老师不在教室的时候来检查当天所学的知识，也为那些比较腼腆的学生遇到问题不好意思问老师找到了帮手。以小组为单位进行竞赛，会使整个班级活起来，形成浓厚的学风。小组长可以帮助老师起到督促、检查和辅导的作用。
（二）将听力、阅读进行到底
利用录音机做好日常的听力练习，常听常练。让学生多进行英语的朗读。每天有两节课的时候，可以拿出10分钟来练习一篇阅读。可以分别教给学生阅读的技巧和正确的方法。经常练习，常抓不懈，一定可以使学生会找到阅读的乐趣，主动阅读。
（三）表扬书写规范的学生
可以在教室的展览角，将书写规范的学生作品进行展览，以达到鼓励先进督促书写差生的目的。让学生重视书写规范的问题。
（四）减少一节课的教学任务安排
这是因为要照顾大多数学生，如果教学任务过于繁重，就会使越来越多的学生远离我们。不要怕好学生吃不饱，我们可以在课堂中添加听力练习和阅读练习以照顾到优生，在作业的布置上，要体现不同的难易程度。习题包含基础题和提高题。
（五）经常开展竞赛和活动
学生就是学生，不可避免的学生都有虚荣心和争先意识。我们可以充分利用这一点，开展竞赛。让他们自己比一比，看一看，把英语学习当成是他们自己的事。这样，学习英语的兴趣会越来越浓。