苏教版二年级数学《认识乘法》教学设计
苏教版二年级数学《认识乘法》教学设计
教学内容：
小学数学第三册（江苏教育出版社）P1~3例题，试一试。
教学目标：
经历几个相同的数相加可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别，
能正确地写，读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。
在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。
教学重，难点：
重点：初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别，并能正确写， 读乘法算式，知道各部分名称，会通过加法算得乘式的积。
难点：知道几个相同的数相加还可以用乘法来计算的学习过程，理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别，会通过加法算得乘法算式的积。
教学准备：
自制课件
教学过程：
一，谈话引入
春天到了，天气真好！瞧！小动物们三三俩俩的来到了小河边，在草地上玩耍。
师：草地上有哪些小动物 （小白兔和小鸡）
二，看图，归纳发现几个几相加
（一）观察例1，初步感知几个几
（1）师：数一数，一共有多少只小白兔 6只。
师：你是怎样数的 （2个2个地数，）
师：算式怎么列 板书：2+2+2=6（只）
师：仔细观察这道算式，你发现了什么 加数都相同。
师：加数都是几
我们把加数都一样的叫相同加数，（板书：相同加数）。
师：让我们一起来数一数算式里有几个相同加数呢
（板书：相同加数的个数）。
（师生齐数）
师：3个2加在一起也可以说是3个2相加。
板书：3个2相加
师：3个2相加得几 得6。
这个6就是我们以前所说的和。板书：和。
板书：3个2相加得6。
（2）数一数，一共有多少只鸡 12只。
师：你是怎样数的 （3个3个地数，）
师：算式怎么列
板书：3+3+3+3=12（只）
师：仔细观察算式，你又发现了什么 是几个几相加得12
师板书：4个3相加得12
观察这个算式，相同加数是几 相同加数的个数是几 和是几
指出：刚才，小朋友们从图中和算式中，都找出了几个几相加。
这两个算式都是求几个相同加数的和。（板书：）
齐读一遍。
（二），现在我们来比赛摆学具。
1，每堆摆2根，摆5堆。一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个2呢
加法算式： ，（ ）个（ ）相加得（ ）。
2，每堆摆5根，摆3堆。一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个5呢
加法算式： ，（ ）个（ ）相加得（ ）。
（三）在我们的生活中，像这样加数相同的加法多不多呢 你能举个例子吗 相同加数都是几 是几个几呢
（1）一双筷子有2根，那么4双筷子有多少根呢 怎样列式 （板书：2+2+2+2=8）
提问：这个算式是表示（ ）个（ ）相加得8呢，
（2）一盒铅笔有5枝，像这样的4盒铅笔有多少枝 怎样列式 （板书：5+5+5+5=20）
提问：这个算式又是表示（ ）个（ ）相加得20呢
（3）如我班小朋友是几个人坐在一起的，那要数全班有多少个小朋友可以几个几个地数 算式怎么写呢 （指名边看同学边说加法，老师写2+2+2+2）这样写觉得怎样 有没有简单点的方法 （有）你知道可以用什么方法呢 乘法。对了这节课我们就来认识乘法。（板书：认识乘法）
三，初步认识乘法
1，创设情境，引入乘法。
（1）我们来看这幅图， 一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上一共有多少台电脑，加法算式怎样列 （2+2+2+2=8）在这个加法算式中，相同的加数是几 （相同的加数是2）有几个2相加呢 （板书：4个2相加）
这个连加算式，我们就可以写成：4 2或可以写成 2 4，（强调两个算式都可以。）
这里的2表示什么 4表示什么
小结：在乘法算式中，其中的一个要写（板书：相同加数），另一个写（板书：相同加数的个数。）。
（2）4乘2等于多少 （=8），你是怎么知道的 （因为4个2相加等于8）那么，2乘4呢
（3）这个算式你会读吗 试着读一读。谁来大声地读给大家听一听 学生齐读算式。
4 2 读作4乘2； 2 4读作2乘4；
（4）我们知道，加法算式中各部分的名称，那你想知道乘法算式中各部分的名称吗
请小朋友把书翻到P2，自学乘法算式中各部分的名称。
请一学生当小老师，说名称。师随即完成板书：在4 2这个算式中，
4 2 = 8
乘数 乘号 乘数 积
给同桌介绍一下2 4=8这个算式中的2，4，8分别叫什么
比较：同样是4个2相加，你觉得列加法算式还是乘法算式简便呢 简便在什么地方 （简便在写法与读法上。）
现在，我们来看这个算式：（23个2相加）如果让你列出算式，你是喜欢用加法还是喜欢用乘法 （23 2或2 23 ）为什么
小结：加法算式与乘法算式，都是求几个相同加数的和。通过比较我们知道，求几个相同加数的.和，用乘法计算比较简便，以后我们求几个相同加数的和时，可以用乘法来计算。
小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（板书：）
四，练习。
1，将连加算式改写成乘法算式。
（1）6+6+6+6 （2）3+3+3 （3）3+3+3+3+3++3
100个3
乘法这么方便，请问是不是每个加法算式都能改写成乘法算式呢
（2） 4+4+4 5+5+8 5+7+4 4+4+3+1（能。先改写成4+4+4）
为什么不能 强调：求几个相同加数的和，才能用乘法。
（3）你来当老师。（判断）
1）2+2+2 用乘法表示为：222
2）9+9+9+9 用乘法表示为：93或39
3）4+4+3 用乘法表示为：43或34
五，加深对乘法的认识。
1， 观察小鸡图。
让学生填空。
2，想想做做1
（1）（看动画：钢笔图）
师：有几盒 每盒有几支 一共有几个2枝
师：列出加法算式 乘法算式
师：集体订正。怎么想的
指出：有3盒，每盒有2支。一共有3个2枝，乘法算式是23=6或32=6。
（2）（看动画：鲜花图）
师：有几束花 每束有几朵
师：一共有几个5朵
师：列出加法算式 乘法算式
师：集体订正。怎么想的
指出：有2束花，每束有5朵。一共有2个5朵，乘法算式是52=10或25=10。
六， 游戏
师：下面我们来玩找朋友的游戏。
游戏规则是：
小朋友们问老师：几个朋友抱一抱 ，如果我说2个朋友抱一抱。那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起， 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式， 听明白了吗
开始游戏！先选6人上台，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。
七，巩固提高。
1，摆学具，写算式。
让学生按下面的要求摆一摆花片。
（1）每堆摆2个，摆4堆。 （2）每堆摆4个，摆2堆。
讨论：比较两种摆法，你发现了什么
（讨论得出：无论是求4个2或者2个4，都可以列成 42或24）
2，把黑板上的加法算式都改写成乘法算式。
八， 总结
师：你们学会了什么知识