外研社三年级上的英语课程教学设计
外研社三年级上的英语课程教学设计
教学目标:
基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。基本能听懂、会说、会读词汇Good morning, Ms Smart
使学生初步了解和感知 too 的用法初步了解感知词汇boys and girls
教学重点:
学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.
教学难点:
词汇的girls Ms Smart的发音
任务设计:
1.学习任务 学习How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的语言结构。学会词汇Good morning girls and boys Ms Smart
2.运用任务 (1)运用游戏“超级模仿秀大赛”让学生练习对话,完成活动用书活动1、2。(2) 运用本课对话,开展找朋友游戏,比一比,赛一赛,谁找的朋友多。
教学用品:
录音机、磁带、播放动画片的电脑或VCD机、课文挂图、单词教学卡片、手帕、教师自备的奖励小贴画。
教学过程:
一、呈现(5分钟)
告诉学生,我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,并且找出和我们相似的地方。
播放VCD或录音机,从对话中找出今天我们练习的句型。
将找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .读出,比一比谁读的又好又对,表扬同学并给予奖励。
再次听音、看读,此时学生不跟读。
二、操练与指导(4分钟)
找找练练。找出本课重点句型,教师教授两遍,再请小老师教授(可以运用不同方法,由学生自由发挥,如:小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。)
提醒学生注意词汇的发音,如girls Ms Smart.
听音跟读,模仿声音,并进行分角色朗读。
三、完成运用任务1(8分钟)
让学生模仿动画片中主人公,进行“超级模仿秀大赛”,看谁能获得最佳演员奖。这时再次播放录音机或VCD ,让学生模仿,并进行现场表演,让其他同学做小评委,给予点评,指出优缺点。
做活动用书活动一 ,听音练习,判断是谁在说话?教师先让学生听一次录音,再第二遍时,根据自己的判断连线,最后全班核对,指图说出自己的答案,对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画,以示奖励。
活动用书活动二,跟自己的小伙伴指图,猜一猜图上的人物都在说些什么,试试编成小对话,向全班展示自己的成果。
四、巩固复习(4分钟)
活动用书活动2,跟自己的小伙伴指图,猜一猜图上的人物都在说些什么,假设图中的人物是自己,你会说什么,试编小对话,向全班展示自己的成果。
完成活动用书活动3,游戏“机灵豆”教师喊口令“Girls stand up! Or Boys stand up!”表扬做对的同学,做错的学生依次坐下,看谁是“最机灵的孩子”
五、完成运用任务2(6分钟)
教师对学生的上述活动做以评价,表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我,告诉学生还有一轮新的比赛,看谁是最后的胜利。 接下来的`环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏——找朋友,让学生在班上自由结合,根据今天所学句型,结合自己课外所学的知识,如:What’s your name ? How old are you ?等一些简单日常用语,在最短的时间里找到自己的朋友。比一比,练一练,看谁的朋友最多,谁的对话最有意思。
六、复习总结(2分钟)
教师通过提问的方式,来引导学生总结本单元内容
跟读录音,或VCD复习课文。
安排学生准备下节课的活动。
七、家庭作业
大声朗读课文,读给爸爸妈妈听,并记下爸爸妈妈的建议。
在生活中,运用所学日常用语结交新的朋友,有记录。