数学与体育《比赛场次》优秀教学设计

数学与体育《比赛场次》优秀教学设计

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技能目标：

1、了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。

2、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的`能力。

会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

预习本节课内容。

一、明确目标

1、检查预习

本节课的学习任务是什么？你有哪些疑惑？

指名回答，其余学生补充、交流，教师板书本节课学习目标：

数学与体育比赛场次

二、复习

1、4名学生进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？

2、学生解题；

3、指名交流，教师引导学生归纳方法：

列表格 画图

三、探究

1、8名学生进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？

2、学生思考两题的异同，交流解题方法；

3、指名学生交流；

4、教师引导学生寻找规律：

1+2+3+……+（n-1）

四、教师点拨要点

要指导学生把8名学生要比赛的场次全部列出，使学生从整体进行规律的归纳。

五、练一练

1、学生自主解题；教师巡回指导。

2、指名汇报交流，其余学生补充、矫正。

六、课堂小结

这节课的学习目标是什么？自己有哪些收获？

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数学与体育 比赛场次

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