一年级语文下册《小企鹅和妈妈》教学设计

一年级语文下册《小企鹅和妈妈》教学设计

学习目标：

1．认识本课生字10个。

2．积累词语9个。

3．正确朗读课文。

4．培养观察，激发想像。

重点和难点：

1．认识本课生字10个。

2．培养观察，激发想像。

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1．师：在我们居住的地球上，有个地方是最寒浴的，到处冰天雪地。出示“南极”，学习“极”。

2．师：今天老师就带大家一起去南极探险，好吗?看录像：南极

3．师：你看到什么?学生交流。出示“企鹅生适在冰天雪地的南极。”指导学生朗读。

4．师：南极是十分神奇的。企鹅眼中的"南极又是怎样的呢?

5．齐读课题。

二、整体感知

1．听课文录音，思考：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢?

2．出示课文第二小节。学习“柔软”

3．齐读句子，在朗读过程中理解“褶皮”

三、重点学习课文3—7小节

1．当妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，第一眼看到的是怎样的世界呢?再读课文3—7小节学习课文。

2．反馈学生自学生字的情况：注意“惊”是后鼻音。“欣赏”的“欣”是前鼻音，复习“欠”字旁。3．反馈学生圈划的句子。

指导朗读：(1)“哦，这天，这天多么好看!”小企鹅惊喜地赞叹着。

(2)“哦，这地，这地的颜色真美丽。”小脑袋摇晃着说。（读出赞美的语气。）

4．小结。选你喜欢的一句话把它读好。分角色朗读。(同桌演示)

5．那么这世界是否就是由蓝色和白色组成的呢?读读妈妈的话，学着它的样子来告诉妞妞。‘

师生共读8、9小节。学习“闯、非”。

读“闯闯”。注意轻声

6．男女生对读。

7．展开想像，说一说：小企鹅长大了，出去闯的时候，他还会看到些什么呢?小组讨论。交流。

三、复习巩固

1．“惊”做一字开花游戏。

2．师：你能读读他的名字吗?柔软、温暖、脑袋、绿色、蓝色、摇晃、惊喜、欣赏、闯闯、非常

四、描写“柔、极、软、欣”四个字。

1．教师指导“柔”，注意上下结构。

2．学生书写，教师巡视指导。

五、课外拓展搜寻有关南极和南极动物的小知识，进行交流。