《陈太丘与友期》教学设计范文
《陈太丘与友期》教学设计范文
一、教学目标
1、能借助课文注解疏通《陈太丘与友期》文意。
2、学习古人守诚信、讲礼貌的美德。
二、教学难点
分析、理解《陈太丘与友期》中人物的言行举止，学习古人守诚信、讲礼貌的美德。
三、教学重点
1、诵读课文，借助课文注解疏通《陈太丘与友期》文意。
2、分析、理解《陈太丘与友期》中人物的言行举止。
四、教学用具多媒体课件
五、课时安排一课时
六、教学过程：
（一）导入新课
1、看图说故事
（图片展示，请学生看图说故事）用古代聪明孩子的故事导入，如“司马光砸缸”、“孔融让梨”等故事。
2、导入新课
今天，我们再来认识一位聪敏的古代少年——陈元方。那陈元方的聪明才智体现在哪呢？下面，就让我们通过学习《<世说新语>两则》中的《陈太丘与友期》来认识陈元方这个新朋友吧！（板课题）
二、朗读课文——读准、读顺
1、自由朗读。
请同学们自由朗读一遍，看一看，划一划。看有没有不认识的字词，划出来查一查工具书或者向同学请教。（老师巡查，可指导）
2、齐读，检验是否读准了。
3、引导学生把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
4、再次齐读，尽量读出人物对话的语气、表情，控制好朗读节奏。
三、阅读课文——疏通文意
1、采用自主、合作、探究的学习方式，学生结合课文注解疏通文意。划出不能解释的字词句，与同学讨论，尝试解决，教师巡回指导。
2、提出仍未能解决的字词句，由全班同学共同学习解决。教师指导明确。
3、检验学习效果（看屏幕，解释文言字词）
期（ ）行相委（ ）而去（ ）下车引（ ）之入门不顾（ ）
尊君在不（） 君（ ） 家君（ ） 尊君（ ）
4、明确已完成一个学习目标，鼓励学生！
四、研读课文——提问题，探主题
1、概括故事主要情节。
请学生概述这篇文章主要情节。
2、合作朗读
分角色范读，其他学生认真欣赏，同时思考问题。
提示问题：你怎样看待（评价）这两个人物的言行举止？结合文本内容来谈一谈。
3、鼓励学生提出问题或谈自己的见解，引导学生进入现场辩论：元方“入门不顾”，有礼还是无礼？
（多媒体板书）小结：
友人
无信
无礼
知错能改
元方：明事理懂礼仪
4、明确主题
通过以上的讨论和学习，你获得了什么启示？
这个故事启示我们做人就要守诚信，讲礼貌，否则就会失去朋友的`。
5、明确已接近完成第二个目标，鼓励学生！
五、学以致用
1、学以致用
假想活动：家里来了客人，家长不在，你要怎样接待客人？谈谈你的具体做法。
2、朗读或背诵
六、知识拓展（此环节依课堂情况灵活实施）
积累我国古代有关诚信的名言：
n不精不诚，不能动人。——《庄子》
n与朋友交而不信乎？——《论语》
n人而无信，不知其可也。 ——《论语》
n言必信，行必果。——《论语》
积累我国古代有关礼仪的名言：
t人有礼则安，无礼则危。——《礼记》
t不学礼，无以立。——《论语》
t人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀子
t礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘明
七、课堂小结
本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出小小的陈元方明白事理，落落大方的优秀品质。同时从另一个方面，也告诉人们办事要讲诚信，为人方正，否则丧失朋友。希望同学们通过本课的学习，努力学做一个守诚信，讲礼貌的人。
（下课！）