《动物的远游》的教学设计

《动物的远游》的教学设计

教学内容：

这是一篇科普知识性的文章，课文通过生动有趣的语言，向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向，认路回家。

教学目标：

1 学会12个生字，认识12个字。

2 正确、流利地朗读课文。

3通过学习课文，了解动物远游的`本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。

教学重点：

体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领。

教学难点：

了解不同动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。

教学准备：

师生共同收集动物远游的资料。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

学习内容：

读顺文章，认识生字，了解文章的大体内容。

学习过程：

一、谈话导入。

1 板书课题：动物的远游

知道“远游”是什么意思吗?你知道那些动物要远游，它们为什要远游?

2 今天我们就来学习这篇文章。

二、读顺课文，了解文章的大体内容。

1 汇报自学预习的情况。

认读生词：

分辨规律逆流欧洲伦敦附近障碍佩服痕迹例如

同类曾经较强程度陌生饲养训练伦敦迁徙案例

2 指名读课文，了解文章大体内容。

A 读课文，疏通语句。

B 思考文章写了哪些动物的远游?

填空：课文主要介绍了昆虫类、()和()三类，()()()()()和()六种动物远游的本领。

C 读了文章之后，你有哪些困惑?

3 识记生字。完成小字作业。

第二课时

学习内容：

1正确、流利地朗读课文。

2通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。

学习过程：

一、回顾课文。

说说课文记叙了哪些动物的远游?

二、细读课文，读懂文章内容。

1 语句体会。

*很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。

*鸟类远游的本领更加惊人。

思考：

A 从这两句话，我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小，它们一次是：()>()>( )。

B 这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话，它们的作用是()。课文种还有这样的句子,如()。

2 你最喜欢课文的哪个部分?有感情的朗读给大家听。

三、完成课堂作业。

1 教师指导学生完成语段阅读。

2 学生独立完成基础练习。

四、小结。

说说你还知道的有关动物远游的知识。