以高职商务英语专业为例论文
以高职商务英语专业为例论文
以商务英语专业为例，通过调查问卷和访谈等方法对高职毕业论文范式创新作了深入探讨，认为高职毕业论文应以顶岗实习的岗位为依托，引导学生在工作实践过程中发掘选题，对工作中的现实问题进行分析、思考、总结，从而充分体现毕业论文的高职特色。
关键词：毕业论文;课程创新;商务英语
高职毕业论文一直以来沿用了本科高校毕业论文的模式，无论是论文的选题、内容、格式要求，还是论述方法都与本科要求无异。本科教育学位论文写作与指导目的和意义在于培养学生的综合能力、正确的治学态度和科学的研究方法[1]。受高职的学制和学生的知识水平所限，高职学生按本科的要求完成毕业论文有相当的困难，造成毕业设计普遍创新性不足，毕业论文不同程度地存在抄袭现象等。这些问题不解决，势必影响人才培养质量[2]。高职院校的人才培养定位与本科院校是不同的。高职教育以就业为导向，以培养职业能力为核心，重视学生实践经验的积累和实践能力的提高。毕业论文作为高职院校的一门核心实践课程也应该遵循这一原则。也就是说，毕业论文应体现高职教育理念，突出实践性、应用性和职业性特征，创出符合高职教育人才培养标准的新模式。本文以商务英语专业为例，通过调查和访谈等科学手段深入了解高职毕业论文课程的现状，探析高职商务英语专业毕业论文范式创新。
一、调查结果与分析
研究人员对广东轻工职业技术学院等20所高职院校商务英语专业的毕业论文指导教师及毕业生进行了问卷调查，共发出问卷180份，共回收有效问卷144份，其中教师问卷55份，学生问卷89份。 问卷内容涉及各校毕业论文完成的形式、选题、要求和执行流程，师生对毕业论文指导工作的满意度，毕业论文指导存在的问题等。调查结果显示70.4%的院校采用传统的论文写作形式完成毕业论文，其他的形式有：毕业设计（12.7%）、市场调查及商务翻译，后两者各占5.5%。尽管传统的论文写作是大多数院校首选的毕业论文完成形式，但表示对此形式不满意和非常不满意的师生高达52%，认为这种形式效果一般的占32%。也就是意味着真正对毕业论文写作形式表示满意的师生只有16%。可见，绝大多数被访师生均认为目前被各高职院校广泛使用的毕业论文写作形式存在许多问题。
二、高职商务英语毕业论文范式创新
调查中发现80%的学校对毕业论文进行了不同程度的改革。如将论文任务下达时间设在第五学期，留给学生充裕的准备时间;不再限定论文选题，让学生自主选题;不再要求一概用英语写作，由学生自定论文写作语言。以上做法为学生顺利完成论文提供了便利，但是没有触及论文与实际脱节的问题实质。由此可见，我们亟待解决的核心问题是：如何让毕业论文与学生关注的工作就业密切联系，让学生在完成课程的过程中学以致用。这就需要我们建立一套与工作岗位实际紧密结合，以岗位为依托，以工作过程为基础，学生真正学有所用的毕业论文范式，为学生就业服务，为就业创造条件。
1以就业为导向，以岗位为依托
毕业论文创新的核心是以就业为导向，以岗位为依托，这样才能体现毕业论文作为重要实践课的价值。高职院校商务英语专业旨在培养既掌握了“必需、够用”的商务知识，又能用专业英语从事商务、贸易活动的实用型、应用型、技能型人才[3]。高职毕业论文应摒除以往思辨型的论文范式，通过整合学生的专业知识和技能，为工作和生活中的实际问题提供解决的方案和途径，培养毕业生的动手能力和实践能力。依据商务英语专业的特点，商务英语专业着力培养熟练掌握英语语言和国际经贸知识和技能、具备熟练运用英语从事对外经贸活动的能力，具有良好职业道德和团队精神的国际经贸领域的高技能人才。毕业论文的内容需与涉外商务活动中的国际商务管理、国际贸易、涉外商务办公、国际营销、涉外服务等各个环节相关。毕业论文应能体现相应的专业技能和能力，这样才能起到综合检验毕业生的专业职业技能的作用。商务英语专业毕业生常见的就业岗位有外贸业务员、涉外企业文员、商务翻译人员、涉外服务人员等，毕业论文的选题可以涉及相关的行业岗位职责、任务、常见问题及解决办法等，学生根据实习岗位确定论文题目和方案。 以就业为导向，以岗位为依托的新型毕业论文范式集论文写作、专业技能应用、职业素养教育于一身，内容来自学生的亲身体验和思考，既为其就业打下良好基础，又可避免论文的假大空现象，也有效地杜绝了抄袭剽窃等学术不端行为。
2基于工作过程，任务驱动
创新型的`毕业论文可与毕业生企业顶岗实习紧密联系。顶岗实习是工学结合的重要手段，毕业生不但可以通过顶岗实习发展职业素养，提高职业技能，还可借助社会实践完成毕业论文。实习的过程中，学生能对企业的运营有真切的体验，了解具体岗位对他们的专业技能和职业素养的要求，清楚某项工作的具体操作流程、某项任务的重点难点以及某个项目的开展方法等。这些实践经验尽管有限，但却十分宝贵，都可以成为毕业论文的素材。创新型的毕业论文要求学生以自己在顶岗实习工作的过程为基础，选题要与顶岗实习工作任务或项目有直接关联，着实解决一个与实习岗位业务相关的实际问题或对工作岗位相关的问题进行思考。在外贸单位实习的学生可以介绍实习单位的外贸业务流程并举出实例;从事单证员工作的学生可探讨单证员工作的常见问题及应对措施;从事外事接待的学生可以讨论外事英语的恰当使用;从事营销的学生可以为公司产品进行营销项目策划等。这类选题结合了所学专业和实习就业岗位，在国际商务实践工作过程中对现状及存在的问题进行探索，在任务执行的过程中积累了相关的专业知识和经验。
3毕业论文多元化
创新型的毕业论文范式具有形式多元化的特点，除了实践性论文外，还可采用实习报告、项目策划书，以及商务翻译项目等多种形式。
高职高专的学生适宜写实践性论文，此类论文围绕工作中的某一现象或问题展开，通过向行业专家请教，或查找资料等途径进行深入调研分析，并提出建议和改进办法，利于学生养成善于观察，勤于思考的良好习惯。有学生利用顶岗实习的机会，通过对广州中大纺织品市场的商户进行访谈，并查阅资料求证，写出了《广州纺织品出口现状及发展趋势——以中大纺织商圈为个案》的论文，透过个案访谈分析管窥整个营商环境，加深了作者对纺织品进出口现状的了解，为其就业选择提供了第一手资料。
实习报告要求学生描述实习期间的工作经历，介绍工作流程，对实习期间的收获进行总结归纳。学生实习的岗位必须是与本专业的相关专业，最好是本专业的核心岗位，如单证员、跟单员、涉外商务助理、涉外商旅服务人员等。实习报告要求学生对前期实习工作进行及时反省，思考自己是否具备岗位的专业技能要求，寻找自己的表现与岗位要求的差距，以及在今后的工作中怎样才能做得更好。利于学生在就业前更清楚职业岗位的要求和自身的技能水平，使他们不断提高对自己的专业技能要求，更快适应以后的就业环境。
项目策划书需要对产品的特点、优劣、市场的机遇和挑战进行深入分析，还需灵活运用各种营销策略。项目策划书要求撰写人有较综合的职业能力，学生准备的过程中可以多向有较丰富行业经验的企业专员请教，先从工作中切实可行的简单的案例着手，如网店的营销策划、关于企业员工文娱活动的营销策划等。策划书的撰写能够综合锻炼学生的职业能力、分析能力、创造能力和团队合作能力，利于学生综合素质的提高。
高职教育具有明显的职业性和实践性特点，决定了其培养的人才除了具有学业智力以外，还要具有良好的职业能力[4]。毕业论文是高职院校毕业综合实践项目的一项重要环节，是对学生的专业职业技能的综合检验。创新型的毕业论文范式强调以专业实习岗位为依托，鼓励学生在工作实践过程中发掘选题，促使学生对现实工作问题进行分析、思考和总结，为他们今后的工作就业积累了经验。由此可见，与工作实践相结合的毕业论文范式符合工学结合的原则，充分体现高职教育的应用性、职业性和实践性的特点，因而是切实可行的。