小学《玩花球》教学设计

小学《玩花球》教学设计

一、优秀教案意图：

这堂教学课是省义务教材二年级下册第二课《拍皮球》教学内容的拓展和延伸。本课设计注重培养同学的音乐兴趣，发展音乐的感受和鉴赏能力、表示能力和发明能力，丰富情感体验。旨在开发同学形体姿态中不同的教育因素，将舞蹈和音乐有效的结合起来，通过姿态、动态、情态和发明等教育因素让同学体验不同的音乐情绪，培养同学的发明性思维和求异思维。为同学提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，注重同学个性的发展，提高同学的整体素质，使同学学习更有趣、更贴近生活，使每个同学获得胜利感。

二、教学目标：

1、同学在随音乐拍皮球和玩花球的过程中培养发明性思维。

2、同学通过有节奏的玩花球，体验不同的音乐情绪，培养良好的乐感。

3、同学通过小组创编，增进同学间相互合作的精神，体会创作中的快乐。

三、教学内容：

1、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球 2、想花球的玩法；

3、随音乐玩花球； 4、小组创编舞蹈组合《玩花球》。

四、教学过程：

（一）教学流程图：

复习《花皮球》—→想花球的玩法—→随音乐玩花球—→创编组合《玩花球》

（二）教学过程：

教学环节

教师活动

同学活动

一、律动进教室

1、引导同学在《花皮球》的音乐中徒手拍皮球进教室。

二、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球

1、 提问：我们进教室时听到的歌曲叫什么名称？为同学伴奏，复习歌曲《花皮球》

2、 出示花皮球，问：你能和着音乐的节奏来拍花皮球吗？（同学拍时，教师播放音乐《花皮球》）

3、 请同学展示花皮球的各种不同的拍法。（注意：提醒同学一定要和着音乐的节奏）

三、同学想花球的玩法：

1、小结皮球，出示花球，问：这是什么球？和刚才的皮球有什么不同吗？你们看，它像什么？

2、褒扬同学，问：花球能怎么玩呢？

3、给同学每人一个花球，问：你能想出和他人不同的玩法吗？（播放背静音乐）

4、请同学展示想出的玩法。

四、随音乐玩花球

五、组合创编《玩花球》

1、褒扬同学，欣赏第一段音乐：

① 说出这段音乐的`情绪。

② 用形体动作表示音乐的情绪。

③ 用花球表示音乐的情绪。

④ 用不同的动作表示不同色彩的音乐。（音乐快慢时不同的动作）

2、鼓励同学，欣赏第二段音乐：① 用形体动作表示音乐的情绪。

② 比较两段音乐的不同之处。（速度：快、慢；情绪：欢快、优美）

③ 说出音乐的节拍。（强弱弱）

⑤ 用花球表示音乐的强弱规律。

1、教师小节，欣赏第三段音乐：

① 教师示范扮演花球舞蹈。

② 说出音乐所表示的局面。

③ 分小组创编舞蹈组合：提出要求：a、 给舞蹈组合取个名称b、 组合以造型结束。

④ 引导同学做出评价。

⑤ 师生一起随音乐跳起来。

培养同学对音乐的敏感度，掌握节奏的能力，巩固歌曲。激发同学学习兴趣，培养同学的发明性思维和求异思维，运用身体动作的能力和语言的表达能力。体现了自主合作学习的思想。同学用不同的方式感受音乐，体现了教学中的音乐性。强调节奏的训练，注重培养同学的乐感。引导同学联想，培养同学的想象力同学的组织能力得到了提高，发明性思维得到了开发。同学之间相互的协调和配合的能力得到锻炼。师生之间平等和谐的关系。