汉字、同音字、形似字、多音多义字教学设计

汉字、同音字、形似字、多音多义字教学设计

汉字、同音字、形似字、多音多义字教学设计

教学目的：

1．明确什么是同音字，形似字，多音多义字；

2．把握同音字，形似字，多音多义字的学习方法，能够正确使用，汉字、同音字、形似字、多音多义字。

教学重难点：

掌握三种字的特征及区分方法，能够正确运用。

教学方法：讲练结合。

教具：小黑板

课时：1教时

教学过程：

一、导语：前面我们学过了形声字，形声字是汉字构造方面的一种规律。如果从不同的角度去考虑，汉字还有许多有规律的方面，这节我们就来学习三种有规律的字：同音字，形似字，多音多义字。

二、讲授新课

（一）同音字：读音相同，意义不同。

形声字

1．由同一个声旁构成的`。如：可以通过形旁区别意义。

①楼 耧 蝼 lóu

②篓 搂 lǒu

2．由不同声旁的字构成

蛐 驱 岖 躯

3．非形声字与形声字构成

克 刻 课 客

练习：从词典中找出一组同音字。

4．同音字的使用规律：同音字由于读音相同，在口语表达中没有什么区别，不用区分。但要把它记录下来，就必须根据语境的需要，选择相应的同音，这就需要严格区分每一个同音字的意义，经常和什么字一起用，高中一年级语文教案《汉字、同音字、形似字、多音多义字》。这样才能避免用错写错。

5．出示小黑板，做练习一

（二）形似字

汉字是由点、横、坚、撇、捺、提等笔画构成的，一个字一个样子。但有些字，形体相近，差别很细微。我们称这些字为形似字。如：

己 已 巳

折 拆 析 不仅形似，而且意义相近。

区分办法：由于形似字长得像，如果不求甚解，就会念错写错。因此，在读形似字时一定要看准了再读；写的时候特别注意区分。

如：

悼——掉（念）

棘——辣（手）

舂——春（米）

对成语中的一些字的意思如果了解不透彻，想当然地写出来，也会出错

如火如荼——如火如茶

吹毛求疵——吹毛求庇

做练习二

（三）多音多义字

这类字一个字不止一个读音，不止一个意义。比如：

盛shèng（茂盛）

chéng（盛东西）

弹tán（弹琴）

dàn（弹 药）

差chā（差别）

chà（成绩差）

chāi（出差）

cī（参差）

注意：

1．认字时，一定要注意它是否只有一个读音，只表示一个意思。如果不是，就要弄清它有几个读音，每一个音又表示什么意思，不要弄混淆了。

2．读书遇到这类字，要根据上下文断定它是哪个音，表示哪个意思，这样才能念得对，理解得对。

做练习三。