《送孟浩然之广陵》教学设计推荐

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教学目标

1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。

3、结合课文注释或、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。

4、培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。

课前准备

学生：预习古诗，搜集有关描写春天的词语、句子或诗句。

教师：制作多媒体课件。

课时安排：1课时

教学过程

一、谈话导入新课。

同学们，在二年级的时候，我们学过李白写的《赠汪伦》你们还记得吗？我们一起来背一背。很好，孩子们，把后两句有感情的再读一遍。是啊，汪伦送别李白的情谊真的是比那桃花潭水还要深啊。今天，就让我们一起走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，去感受李白送别友人的真情吧。

二、解题：

1、学习题目中的三个生字，齐读课题。

2、用自己的话说说题目的意思吗？

三、初读古诗。

李白如何描述他和孟浩然分别的情景呢？请大家自由读读这首诗，注意读准字音。

1、学习诗中两个生字。

2、指名读古诗。指导朗读

课件范读。

出示划分好节奏的课件，根据划分好的节奏，自己先学着读一读。

指名读、教师范读、齐读

四、理解诗意

自由的读一读第一、二句，想想你读懂了什么？还有什么问题？

1、故人：指老朋友。

2、西辞?

“在西边辞行，往东走。”课件出示黄鹤楼和扬州的的位置图。

3、烟花?形容花开得很繁茂，像浮动的烟雾。烟花三月到底有多美，我们一起来欣赏欣赏。（课件出示春天的美景），美吗？

师：在这柳如烟，花似锦的三月李白和孟浩然这对好朋友会做什么？

刚才我们了解了这两句诗中一些词的含义，谁能用自己的话说说这两句诗的.意思？

在这柳暗花明的三月，在这莺歌燕舞的三月，本是和好朋友欣赏美景，吟诗作画的好时候，可是老朋友就要离开自己到千里之外的扬州去了，假如你就是李白，此时此刻你的心情是怎样的呢？

引读

4、尽管依依不舍，但送君千里，终须一别。孟浩然的船走了，李白回去了吗？你从哪里知道？你能说说这两句诗的意思吗？

诗中哪个词告诉我们小船不见了？

孤帆什么意思？

这么大长江上难道真的只有孟浩然的这条小船吗？为什么诗人却说孤帆呢？

5、小船在水天相接的地方消失了，李白还久久地伫立江边，望着那滚滚东去的长江水，此时此刻他在想什么呢？

指名读、引读、齐讲习

五、感悟诗情

带着这种感受，这种感情把整首诗读一读。

指名读、分男女读、全班齐读。

六、课外拓展

读得真好，读出了浓浓的惜别之情，老师为你们成为李白的知音而高兴。一年后，李白回忆起当时与孟浩然分别的情景又写下了《江下行》这首诗，我们一起来欣赏：去年下扬州，江送黄鹤楼。眼看帆去远，心逐江水流。真是“人分千里外，情在一送中”，古代诗词里，还有很多关于离别的佳作，请同学们回去后搜集一些描写送别的古诗，用我们今天的学习方法仔细品读。