我们班是动物园教学设计

我们班是动物园教学设计

目标：

1、学习用图画表现自己与动物之间外貌或个性的相同之处，合作制作大书《我们班是动物园》

2、能用句型“我是…，是个…，其实呢…”来描述自己组内的成员或自己的特征，语言连贯，用词准确。

准备：

教具：《动物》的幻灯片和图片若干，《我家是动物园幻灯》

电脑等放映设施。数码相机。

学具：人手一张作业纸、笔一只

过程：

1、带领幼儿看幻灯《我家是动物园》，回忆故事内容。

——这是一本什么书？

——祥太的家里都有谁？他们像什么动物？

2、带领幼儿对自己或班上的小朋友进行大胆的联想。

——祥太的家是个有趣的地方，我们班也是有趣的地方，你觉得我们班这个动物园里会有哪些动物呢？

——教师带领幼儿观看《动物》幻灯片，了解各种动物的特征。看看谁来了，它是什么样的？我们班有哪些小朋友象这些动物呢？

3、幼儿共同制作大书《我们班是动物园》

——祥太家的动物园已经做成了一本好看的书，你们想不想把我们班的动物园也做成一本好看的书呢？

——请你想想自己像什么动物，它是什么样的？把你和它最像的地方画下来。

——幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆想象，表现出自己和动物间明显的相似之处。

4、阅读自己制作的图书

——模仿句型“我是…，是个…，其实呢…”，来描述自己，能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。

“哪一组小朋友想来介绍自己像什么动物呢？说的时候要讲清楚“我是…，是个…，其实呢…”，

——教师针对幼儿说出的"优秀词语归于鼓励和评价，并帮助其他孩子理解。（请2~3组）

5、请个别幼儿一人讲述本组所有幼儿的作品。

——我们每个小朋友做了一页书，和其他的小朋友合在一起，就变成了一本大书，请你仔细的看看别人画了些什么，像什么动物。并和本组的小朋友商量你做的书在第几页，标上页码。

——请一位幼儿介绍本组的图书。能用固定的句型来介绍，并按页码的顺序。

6、同组幼儿共同制作封面，将书放在阅读区欣赏。