四年级数学三角形的底和高教学设计
2021-08-10 11:10:02
四年级数学三角形的底和高教学设计
教案内容:
教学要求:
使学生在操作中体会高的概念,感受底和高的相应关系,理解三角形底和高的意义。
难点:
画出三角形指定边上的高
教具、学具准备:
小三角形、小棒、图片、吸管。
教学过程:
一、复习。
出示一个三角形,指明说出它的边、角和顶点。
口答:下面两组中的三条线段可以围成一个三角形吗?为什么?
3厘米 3厘米 7厘米
4厘米 3厘米 6厘米
二、教学新课。
1、出示图,要求:
你能量出右图中人字梁的高度是多少厘米吗?
学生量后交流,使学生明确哪一条线段的长度是高。
2、出示一个三角形,作一条高:从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高,这条对边是三角形的底。
三、练习。
1、完成试一试。
学生测量后,指明说说测量高的方法,进一步体会高的概念。
2、学生取出一张三角形图片按要求由指定顶点向对边练习画高。通过练习,使学生明确:作三角形的.高,就是经过一个顶点作底边的垂线,定点到垂足之间的距离就是三角形高的长度。
思考:还能画出其他边上的高吗?怎样画?
3、完成“想想做做”第1题。
画好后交流,你是怎样画的?为什么?
4、完成“想想做做”第2、3题。
学生分组动手操作,组与组之间交流。教师巡视指导。
四、指导学生阅读“你知道吗?”让学生了解三角形的稳定性及其在生活中的运用。
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