幼儿园小班三原色教学设计

幼儿园小班三原色教学设计

一、设计思路：

宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的.年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了比较贴近生活的活动，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。

二、活动目的

1、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

2、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

3、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

三、活动准备

1、绘画纸人手一份

2、透明玻璃板若干。

3、红、黄、蓝颜料、棉签和颜料盒若干。

4、颜色小精灵的图片一张。

四、活动过程

1、导入活动：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

2、扩散思维活动：

让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

3、教师示范实验过程：

(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。

(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

4、鼓励幼儿动手操作：

(1)请幼儿也来当一回小魔术师，根据自己的喜好，把漂亮的颜色变一变。

(2)动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

五、活动总结：

通过本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标。