七年级语文《我的老师》教学设计

七年级语文《我的老师》教学设计

知识与技能：

学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，注意材料的详略及前后顺序安排，并能融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，在理解分析课文中达到小升初学生写作能力的衔接。

过程与方法：

通过研读文章布局谋篇和遣词造句两方面的内容，以阅读促进写作，仿写《我的.老师》，实现小升初学生的写作能力自然顺利地过渡。

情感态度与价值观：

理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

教学重点：

1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，注意材料的详略及前后顺序安排，并能融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。

2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

教学难点：理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊并仿写文章。

一、导入新课

作者巍巍，是著名作家，那我们今天就以他的《我的老师》为例，向他学习如何写作。请同学们大声地自由地朗读课文，用最简洁的语言概括这篇课文记叙的几件小事。

二、向巍巍学习布局谋篇

（一）概括一件事，使用完整的句子，以“什么人做了什么事情结果怎么样的形式”

学生说完，形成如下板书：

1.老师假装发怒

2.老师教我们跳舞

3.老师带我们观察蜜蜂

4.老师教我们读诗

5.我们看老师写字

6.老师为我排解小纠纷

7.我梦里寻师

（二）仔细斟酌一下这七件小事的排列，看看其中有什么内在的逻辑，事件与事件之间可不可以调换顺序。

1至5件事情是略写，6、7件事情是详写，这里体现了详略得当的原则。

1至5件事情体现了蔡老师爱我们，6、7件事情体现了我爱蔡老师。

1到5件事情写的是蔡老师对我们大家的爱，而6、7件事情写的是蔡老师对我一个人的爱。

这样的安排体现了这在语文里，用一个专业的词语来说，就叫点面结合！

（三）感情线索

作者感情由浅入深的变化，前面先写了我们爱戴蔡老师，接着写了我们依恋蔡老师，然后写我思念蔡老师。

三、向巍巍学习遣词造句

默读课文，选择课文中你认为最能表现老师和学生之间深情的句子或者词语，说说你的赏析或者感想。

“狡猾”“落”“敲”“急于”“劝慰”和“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊”等词语和句子。

四、向魏巍学习铭记师恩

像魏巍一样写一篇回忆自己老师的文章

五、小结

六、作业