小学英语Unit 1 Is it a dragon ?说课稿(教案)

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亲爱的朋友，小时候我们玩过很多游戏，做的什么可能都不太记得了，但是那个时候留下的快乐却是我们最难忘的。今天就请大家和我一起回到童年，到我们的英语课上去说一说、玩一玩,重新体验一下童年的快乐。 首先请大家来看，我手里握着一个东西，Can you guess?What is it?您能猜一猜它是什么物品吗？（请现场的观众参与，在引导下用“是…吗？”这样的句子来猜。）

刚才我们做的这个活动叫猜猜看，它可以激发大家的参与意识,发挥大家的想象力，在参与的过程中不知不觉的使用了我们所要学习的知识内容。学习的方式多种多样，而游戏活动淡化了学习的界限，使我们不知不觉的在玩中学、乐中学，兴趣盎然。今天我的说课共分三部分。

一、以课标为本，说设计理念

《国家英语课程标准》中倡导"任务型"的教学途径，以学生 “能做某事”Learning by doing.的描述方式设定目标要求，来培养学生综合语言运用能力。根据小学生的生理及心理特征，小学英语教学中的任务设计首先要以能引起小学生的兴趣为先，激发和培养孩子们学习英语的兴趣。由此可见，小学阶段培养学生的学习兴趣尤为重要，而游戏是小学生喜闻乐见的娱乐活动。它能调动学生学习的积极性，把学习变成乐事，使孩子们在游戏中学习知识，锻炼能力，培养兴趣。因此，本节课的教学依据课程总体目标、教学具体内容以及学生的身心特点围绕着“乐、趣”二字，创造性地设计贴近学生实际，风格不同、景致各异、丰富有趣的游戏及情景，目的是吸引学生积极参与,使学生通过观察、思考、交流与合作等方式，学习和使用英语，较好地完成学习任务。

二、依课标架构，说教学设计

刚才我们使用的句子：是……吗？就是我今天说课的主要学习内容。

本节课是新标准英语一年级第一册Module 8 Unit 1“Is it a dragon?”其语言功能是：在对某项物品无法确认或不确定的情况下做出的询问及相应的回答（多媒体呈现）

Is it a…?

Yes, it is.

No, it isn’t

依据课标中在设计“任务型”教学活动时，教师注意的几点:

活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽力创设情景，营造氛围；在活动中处理和使用信息，要学会用英语与他人交流，培养用英语解决实际问题的能力；因此本节课构建了“情景 任务 活动”的教学模式。整节课以游戏为主线，围绕课标及教学内容设计了不同层次、不同要求、不同类型的游戏活动，创造性的使用教材,变复杂为简单，变抽象为具体，变静为动，达到玩中激趣，玩中长智，玩中创新。使学生在不同形式的猜一猜活动中，潜移默化的训练功能句型Is it a…?大家请看这节课的活动设计。（多媒体呈现）